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农村体育教学之我见 月田镇中心学校：周 葵 [内容提要]本文就本人初中农村体育教学十几年的教学过程积累，来谈自己对农村体育教学的看法。主要从六个方面方面来谈自己的看法：让学生明确体育学习目的，培养学生的学习兴趣；坚持正面教育，在教学过程中经常表扬和鼓励学生；趣味性和教育性相结合；建立良好的师生关系，让学生敞开心扉；培养学生的自学自练的能力；增加体育师资力量。 [关键词]素质教育；体育教学；学习目的；学习兴趣；正面教育；趣味性；教育性；师生关系；自学能力；师资力量。 [正文] 目前我国正在全面实施素质教育，这是现阶段义务教育发展和改革的趋势。农村中学体育教学是中学教育的重要组成部分，是体育教学的基础，也是素质教育不可缺少的重要内容。农村学校是我国基础教育的主体，是落实“科教兴国”的主战场之一。农村学校尤其是经济欠发达的地区，由于地理环境复杂、经费紧张等诸多因素，学校的体育设施和师资队伍匮乏已成为制约农村学校体育教育发展的“瓶颈”。就个人十几年的教学经验，我从如下几个方面来谈谈自己的心得感受。 让学生明确体育学习目的，培养学生的学习兴趣。不同年龄的学生有着不同的身心特点，同一年龄的学生其学习动机也不尽相同。学生的需要，便是动机，正确的学习动机是兴趣和积极性的基础。有的想获得一技之长，将来当一名优秀运动员，但相当多的学生是为了一时的欢乐；有的想锻炼身体，增强体质。因此，老师需要认真了解每个学生的动机并重视对他们的学习动机加以引导，使其改正错误动机，这就要不断地对学生进行思想和体育知识的教育，使学生明确学习目的，从而有一个良好的学习心态，课上学生知道学习什么，为什么要学。有了正确的学习动机和学习目的，学生才能在教学活动中，以坚强的意志品质克服种种 HYPERLINK /zt/1/1362/ \o 家庭困难补助申请书 \t /info/2010-4/_blank 困难，积极主动地完成学习任务。 2、坚持正面教育，在教学过程中经常表扬和鼓励学生。调动学生学习积极性的办法是教师在平时教学工作中，不断地了解每一位学生，积极发现学生闪光的地方和优点，鼓励表扬并举，是对人的行为的一种承认和肯定，也是对学生心理的一个良性刺激，它能够激发学生的学习积极性，让学生能自觉的投身到体育学习中来，这样能起到很好的效果。 3、趣味性和教育性相结合。趣味性是体育游戏的本质特征之一，如果没有趣味性，就不能称之为游戏了，也就不能吸引学生。要想使学生在兴趣盎然中身体得到锻炼，情操得到陶冶，单凭趣味性是不够的，教师必须把思想教育渗透到游戏教学的全过程，全面发挥体育游戏教学的多向育人功能。因此选择体育游戏时，应把趣味性作为直接推动学生主动学习和锻炼的内在动力，把品德教育作为教学的积极手段并把两者有机地结合起来，使学生在有趣的活动中，既自觉地锻炼了身体，又从中受到了品德教育。同时，游戏的设置要依据学生自身的特点，尽量选择他们感兴趣的内容。如“原地投镖”、“乒乓球颠球接力赛”“小篮球、小排球等，做击鼓传球”等游戏，室内体育活动课要让每个学生都参与，让多数学生能上台表演节目，如：讲一个体育故事，做一个体育动作、出一道体育知识题等。总之，体育课前的合理安排，形式多样，是室内体育课能生动有趣的前提之一。同时可培养学生对体育的“爱”，平时体育教师收集的体育新闻、体育节目、体育赛事等各种资料整理摘抄好，利用室内课向学生进行报道，大大激发学生对体育的兴趣。向学生讲授一些体育与健康的卫生基础知识、基本技术和基本技能，使学生了解生理解剖学知识、运动生物力学和运动生物化学知识、预防常见病、传染病常识、科学合理地锻炼身体的方法及应遵偱的原则等。 4、建立良好的师生关系，让学生敞开心扉。教师要从关心和热爱学生的立场出发，建立融洽的、真诚的、和谐的师生关系，教师既能分担学生的忧愁，又能分享学生的快乐，此时教师以真挚的爱，改善师生关系，消除隔阂，学生才能推心置腹，把心理活动展现在教师面前。教师针对性的施教，容易产生教学共振，情感共鸣，教学中教师与学生目标一致，默契配合，调谐共振，提高教学质量的同时，为发挥学生的学习积极性创造良好条件。 5、培养学生的自学自练的能力。要改变目前学校体育教学中的现状，首先应从教学思想上突破，突破原来的教学思想，充分发挥教师主导作用，注重学生的主体作用；从教材的使用上入手，改变重视竞技技术的局面，从学校体育的目的出发，采用注重体育技术而不忽视其他功能的灵活的编排方式，因地制宜，充分使用教材；重视教学过程的实施，使技术教育游戏化，创造良好的学习气氛，注重活而有序，重视密度与运动量，这不失是一种将运动与技术同享受运动相结合的教学方法与教学模式。在自学自练中，不断培养学生的能力，达到素质教育的教学目的。 6、增加体育师资力量。农村体育教学中，缺乏