以发挥学生主体性促进大学英语有效性初探.docVIP

以发挥学生主体性促进大学英语的有效性初探 　　摘要:在大学英语课堂上，通过激发学生主体性可以达到促进大学英语的有效性的目的。为此主要应把握住转变教师角色这个前提、师生互动这个关键与创设和谐的课堂环境这个基础。 　　关键词:大学英语;主体性;策略 　　 　　在外语教学中，学生是教学发展的内因。语言现象和知识要通过学生的心理活动去理解、消化，教师、母语影响、教材、手段、条件等环境因素要靠学生去适应和利用，因而学生是重要的因素，是教学的主体[1]。但是，在大学英语课堂上，一些教师恰恰是是由于忽视了对学生主体性的激发，导致了学生学习积极性不高，在一定程度上表现出英语教学的无效性。 　　 　　一、学生主体性及其必要性 　　 　　哲学意义上的主体性是主体在对象性活动中本质力量的外化，是主体能动地改造客体、影响客体、控制客体，使客体为主体服务的特性。在外语教学活动中学生的主体性是指在教学过程中处于认识客观世界主体地位的学生，在外界多种因素(尤其是教师)的作用下，积极主动地参与学习和自身发展时所表现出来的一种主观能动作用。这种主观能动作用在挖掘学生的潜能、开发思维以及培养情感特征方面表现得尤为突出。提高学生主体性在目前的大学英语教学中是十分必要的，只有这样才有有效提高英语课堂的效率，真正从根本上解决教学无效问题。 　　1、提高学生主体性是当代外语教学趋势 　　信息时代的到来使