以古诗拓展阅读策略.docVIP

以古诗拓展阅读的策略 　　古诗文是中华古典文化的结晶，是祖国优秀的文化遗产，它语句铿锵，极富韵味；语言简洁含蓄，极富美感。对古诗文进行积累，可以增强儿童对美的鉴赏力和对人生的感悟。在古诗教学中，采取课内拓展阅读与课外拓展阅读相结合的方式，可以丰富儿童的古诗文积淀，使其感受古典文化的底蕴。 　　 　　一、以课本为载体拓展古诗阅读 　　 　　很多专家学者曾言，学生的语文水平主要是得益于课外阅读。这强调了课外阅读对形成语文能力的重要作用，但同时也是对课内教学效率的一种批评。我们能否让学生的语文能力既得益于课外，又能更多地得益于课内呢?以往的课堂教学过程过多拘泥于课文。课本是教学的凭借，但不是唯一的。我们不能过于受教材的约束，而应将本该属于课外阅读的材料带进课堂，融入教学过程中。在古诗教学中，既要凭借教材，又不能拘泥于教材。 　　1、从作者出发，选择拓展阅读材料。教师可以补充作者生平经历、所著作品及相关历史地位等，积极进行拓展，以点带面，扩展学生的思维，丰富学生的知识。使学生由此及彼，不局限于一节课、一本书。这样既加大了教学密度，又进一步激发学生学习古诗的兴趣，为其今后的学习打下坚实的基础。 　　2、从时代背景出发，选择史实阅读。有的诗词内容与学生的生活经验、知识水平相差甚远，制约着学生对诗词的理解。我们不妨为学生提供与诗词相关的背景材料，拓展学生的文化视野，为学习诗词作知