从审美视角反思新课程下小学语文教学.docVIP

从审美的视角反思新课程下的小学语文教学 　　【摘要】在新课程理念下，从审美的视角反思小学语文教学的实施，关注培养学生的全面性和整体性，根据小学语文学科的特点，开掘其中的审美元素，在美的小学语文教学中培养提高审美素质，促成学生小学语文能力和审美素质的和谐发展，同步提高，达成有效提高小学语文教学质量的目的。 　　【关 键 词】新课程；小学语文；教学；审美；反思 　　 　　从审美的视野反思小学语文教学，根据小学语文学科的特点和审美的意义，我们可以从小学语文自身的美，创造出小学语文教学的美，改变靠单调枯燥，机械的重复练习等来完成教学任务的方法，让学生在轻松愉快的学习中达到有效提高小学语文教学质量的目的，同时在美的小学语文教学中培养提高审美素质，将二者有机结合，促成学生小学语文能力和审美素质的和谐发展，同步提高。 　　 　　一、从教学实施的主体着手 　　 　　教师应加强审美素养，将审美思想融进教学活动，使自身具备较强的审美经验、审美情趣、审美能力、审美理想等，能敏锐地观照和把握美的对象，能随时从广阔的美的领域中获得广阔的灵感与启示，并用以启示学生。“培养社会人的一切属性，并且把他作为具有尽可能丰富的属性和联系的人，因而具有尽可能广泛需要的人产生出来――把他作为尽可能完整的社会和全面的社会产品生产出来。”马克思把包括审美教育在内的一切教育方式提高到人类发展和需求的历史必然性的