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台南市光華女中 兩性平等教育融入教學教案活動設計 學科領域：社會（歷史科） 主題：大唐帝國的興亡 設計者：黃美紅 光華女中兩性平等教育融入教學教案活動設計 主題名稱 大唐帝國的興亡 教學時間 90分 學科領域 社會 教學對象 國二 設計理念 唐朝乃是中國的第二個盛世，不僅聲譽遠播中外，其兼容並蓄的多元文化更是歷史上少見！尤其受胡風影響，婦女地位提高，武則天稱帝後，女權更為高漲，兩性平權的觀念亦漸為萌芽，值得探討與思考！並藉此培養學生與異性之間能有互相尊重、彼此欣賞的胸襟，進而增添家庭社會的和諧與發展。 教學人數 40 設計人 黃美紅 教材架構 本教材架構乃以「大唐帝國」為主題，除探討唐代興亡之道外，並以兩性平等為中心，思考唐代及當今社會不同文化中兩性之角色扮演、地位、思想模式等，不僅讓歷史知識融入生活環境之中，且培養學生推理及思考、判斷的能力，進而培養兩性平等之觀念。 1.唐朝的建立 2.天可汗體系 大唐帝國 4.唐末的亂亡 3.一代女皇 教學準備 一.教師：1.研讀國中歷史第一冊第四章第三節（國立編譯館） 2.研讀國中歷史第一冊教師手冊（國立編譯館） 3.參閱高中歷史上冊第九章第二節（南一書局） 4.參閱高中歷史上冊教師手冊（南一書局） 5.參閱唐詩三百首 6.準備一代女皇錄影帶或VCD 7.準備歷史掛圖（唐代疆域圖、人物圖片等教具） 8.製作教案和學習單（1.七世紀的東亞國際盟主2.中國歷史上的唯一3.三千寵愛集一身） 教學準備 9.製作簡報（1.大唐帝國的建立2.天可汗體系3.一代女皇—武則天4.唐代由盛轉衰的關鍵皇帝—唐玄宗5.大唐之亂亡） 10.將學生分成八個小組（五人一組）並設小組長 二.學生：各組要先預習課文，並至圖書館或上網搜集有關唐朝的各類資料，如歷史人物事蹟、圖片等…。 教學目標 1.讓學生從大唐帝國興衰之原因、經過和影響培養鑑古知今的判斷能力。 2.讓學生從唐朝多元的社會文化，了解並尊重不同族群文化中兩性互動的模式 2.讓學生從武則天的事蹟，得知女性亦可以突破傳統社會之限制，做生涯規劃，開發自己、朝自己的理想邁進。 3協助學生了解社會中兩性角色之異同，並覺知兩性角色是重要且平等的。 4.培養學生搜集、討論、整理、分析、判斷、思考史料的能力。 單元目標 教學活動 時間 教具 一.了解唐朝建立的原由與經過 引起動機： 1.放映簡報（大唐帝國的建立） 2.老師以「玄武門之變」的故事，講述李淵稱帝與退位及李世民奪位之經過，藉此引起同學的學習興趣。 發展活動： 1.讓學生分組討論李世民兄弟權力鬥爭的背景與勝敗因素。 2.小組長代表上台發表意見。 5分 1.中國歷史朝代演進圖 2.唐朝疆域圖 3.簡報 4.唐太宗畫像 二.了解「貞觀之治」的意義 引起動機： 1.放映簡報（天可汗體系） 2.老師講述唐太宗所言「以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失….」之三鏡故事，以說明魏徵的地位，及唐太宗的知人善任。 3.詢問學生知不知道美國有「唐人街」？為何如此稱呼？有何歷史意義？ 二.發展活動： 1.由魏徵之故事讓學生思考唐太宗的為人與處世態度，進而明瞭其之所以成為當時「東亞盟主」的原因。 2.由老師講述唐太宗的政績，說明「天可汗」體系的由來。 3.讓學生分組討論並填寫學習單一（七世紀的東亞盟主）。 4.小組長收齊學習單後送交給老師批閱，以便讓老師了解同學的認知狀況而做補充。 10分 1.唐太宗畫像 2.魏徵畫像 3.學習單「七世紀的東亞盟主」 4.簡報 三.由武則天之故事，探討兩性應有的正確觀念 引起動機： 1.放映簡報（一代女皇—武則天） 2.老師展示武則天的圖片並放映「一代女皇」錄影帶之重要段落，且簡述其故事內容。 二.發展活動： 1.請同學分組討論「武則天稱帝」的歷史意義。 2.請同學分組討論武則天的功與過。 3.請同學針對「女性稱帝」提出自己的看法。 4.請同學探討兩性角色之異同及應有的正確觀念，並填寫學習單二（中國歷史上的唯一）。 5.小組長收齊學習單後送交給老師。 6.老師利用課餘時間批閱學習單，進而了解同學對兩性平權之觀念以便補充或調整。 ＜第一節結束＞ 30分 1.錄影帶「一代女皇」 2.武則天畫像 3.學習單「中國歷史上的唯一」 4.簡報 四.明瞭「安史之亂」的歷史意義與影響 引起動機： 1.放映簡報（唐代由盛轉衰的關鍵皇帝—唐玄宗）。 2.老師先詢問同學是否聽過或看過唐代名人「白居易」的故事？ 3.老師朗讀白居易「長恨歌」中之重要詩句，並影印給各組欣賞。 4.老師簡述唐玄宗與楊貴妃之故事，以引發學生的學習興趣。 發展活動： 1.請同學圈選「長恨歌」中自己最喜歡之詩句，並解說其含意。 2.老師解說「開