（浙江专用版）2018-2019学年高中数学 第一章 三角函数 1.6 三角函数模型的简单应用学案 新人教A版必修2.docVIP

PAGE PAGE 1 §1.6　三角函数模型的简单应用 学习目标　1.会用三角函数解决一些简单的实际问题.2.体会三角函数是描述周期变化现象的重要函数模型． 知识点　利用三角函数模型解释自然现象 在客观世界中，周期现象广泛存在，潮起潮落、星月运转、昼夜更替、四季轮换，甚至连人的情绪、体力、智力等心理、生理状况都呈现周期性变化． 思考　现实世界中的周期现象可以用哪种数学模型描述？ 答案　三角函数模型． 梳理　(1)利用三角函数模型解决实际问题的一般步骤 第一步：阅读理解，审清题意． 读题要做到逐字逐句，读懂题中的文字，理解题目所反映的实际背景，在此基础上分析出已知什么、求什么，从中提炼出相应的数学问题． 第二步：收集、整理数据，建立数学模型． 根据收集到的数据找出变化规律，运用已掌握的三角函数知识、物理知识及相关知识建立关系式，将实际问题转化为一个与三角函数有关的数学问题，即建立三角函数模型，从而实现实际问题的数学化． 第三步：利用所学的三角函数知识对得到的三角函数模型予以解答． 第四步：将所得结论转译成实际问题的答案． (2)三角函数模型的建立程序 如图所示： 类型一　三角函数模型在物理中的应用 例1　一根细线的一端固定，另一端悬挂一个小球，当小球来回摆动时，离开平衡位置的位移S(单位：cm)与时间t(单位：s)的函数关系是S＝6sineq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(2πt＋\f(π,6))). (1)画出它的图象； (2)回答以下问题： ①小球开始摆动(即t＝0)，离开平衡位置是多少？ ②小球摆动时，离开平衡位置的最大距离是多少？ ③小球来回摆动一次需要多少时间？ 考点　三角函数模型的应用 题点　三角函数在天文、物理学方面的应用 解　(1)周期T＝eq \f(2π,2π)＝1(s)． 列表： t 0 eq \f(1,6) eq \f(5,12) eq \f(2,3) eq \f(11,12) 1 2πt＋eq \f(π,6) eq \f(π,6) eq \f(π,2) π eq \f(3π,2) 2π 2π＋eq \f(π,6) 6sineq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(2πt＋\f(π,6))) 3 6 0 －6 0 3 描点画图： (2)①小球开始摆动(即t＝0)，离开平衡位置为3 cm. ②小球摆动时离开平衡位置的最大距离是6 cm. ③小球来回摆动一次需要1 s(即周期)． 反思与感悟　此类问题的解决关键是将图形语言转化为符号语言，其中，读图、识图、用图是数形结合的有效途径． 跟踪训练1　如图是一个简谐运动的图象，则下列判断正确的是(　　) A．该质点的振动周期为0.7 s B．该质点的振幅为－5 cm C．该质点在0.1 s和0.5 s时的振动速度最大 D．该质点在0.3 s和0.7 s时的加速度为零 考点　三角函数模型的应用 题点　三角函数在天文、物理学方面的应用 答案　D 解析　由图象及简谐运动的有关知识知T＝0.8 s，A＝5 cm，当t＝0.1 s及t＝0.5 s时，v＝0，故排除选项A，B，C. 类型二　三角函数模型在生活中的应用 例2　如图所示，游乐场中的摩天轮匀速转动，每转一圈需要12分钟，其中心O距离地面40.5米，半径为40米．如果你从最低处登上摩天轮，那么你与地面的距离将随时间的变化而变化，以你登上摩天轮的时刻开始计时，请解答下列问题： (1)求出你与地面的距离y(米)与时间t(分钟)的函数关系式； (2)当你第4次距离地面60.5米时，用了多长时间？ 考点　三角函数模型的应用 题点　三角函数在日常生活中的应用 解　(1)由已知可设y＝40.5－40cos ωt，t≥0， 由周期为12分钟可知，当t＝6时，摩天轮第1次到达最高点，即此函数第1次取得最大值， 所以6ω＝π，即ω＝eq \f(π,6)， 所以y＝40.5－40cos eq \f(π,6)t(t≥0)． (2)设转第1圈时，第t0分钟时距离地面60.5米． 由60.5＝40.5－40cos eq \f(π,6)t0，得cos eq \f(π,6)t0＝－eq \f(1,2)， 所以eq \f(π,6)t0＝eq \f(2π,3)或eq \f(π,6)t0＝eq \f(4π,3)， 解得t0＝4或t0＝8， 所以t＝8(分钟)时，第2次距地面60.5米， 故第4次距离地面60.5米时，用了12＋8＝20(分钟)． 反思与感悟　解决三角函数的实际应用问题必须按照一般应用题的解题步骤执行：(1)认真审题，理清问题中的已知条件与所求结论；(2)建立三角函数模型，将实际问题数学化；(3)利用三角函数的有关知识解决关于三角函数的问题，求得数学模型的解；(4)根据实际问题的意义，得出实