《澳大利亚》教学案例(南宁九中梁寿兰).docxVIP

PAGE PAGE 5 《澳大利亚》教学案例 南宁九中 梁寿兰 一、案例背景 兄弟学校的领导老师来学校听课，学校通知我准备一节公开课，时间还有两天。翻开课表一看，授课班级学生基础较好，学习能力较强，回答问题积极，课堂表现活跃。授课内容，这学期最后一节课《澳大利亚》。 二、案例描述 上课前，我首先让全班同学用热烈的掌声对从远方来听课的领导老师表示欢迎。接着播放图片讲故事导入新课。 澳大利亚，一个充满了神奇色彩的地方，今天，老师就带领同学们一起走进澳大利亚，去看看那些神奇的动物。由于时间有限，老师要把全班同学分成三组，分别游览澳大利亚的东部、中部和西部。出示地图，指出三条线路所走的地区范围。现在请同学们选好自己喜欢的线路，选西线的同学坐到西边靠人民东小学这边，选东线的同学坐到门口这边，选中线的同学坐中间。 今天，我们三组同学同时对澳大利亚的东部、中部和西部地区进行旅游考察，咱们三个小组来一场大比武，胜出的小组有奖励。 什么奖励？同学们都很好奇。 暂时保密，下课后到老师办公室领取。 我把各小组选出的导游的名字写在黑板相应的位置上。黑板上是你们这次旅游过程中要完成的任务： 1、经过地区的主要地形。 2、经过地区的主要气候类型。 3、当地人们的生产活动，包括：农业、工业、人口城市的分布。 并思考：这些生产活动与当时的地形、气候、自然资源等有何联系？ 4、沿途所见到的奇特景观。包括