部编本语文七年级上册知识点总结课件.pptx

部编本语文七年级上册;名词 动词 形容词 数量词 代词;类型：人物名词/事物名词/时间名词/方位名词; 动作行为类 心理活动类 发展变化类 能愿类： 可以/能够 趋向类： 上/下/下来 判断类： 是;用途：描摹人或者事物。 类型：形状类/颜色类/性质类/状态类。 判定原则：前面+“很/非常/十分/特别”等程度词 ;数词+量词 代词：找到具体指代对象：代指人？事？物？;根据词义的数量将词分为：单义词多义词。 多义词的词义：本义/引申义/比喻义。 例如： 包袱 多义词尽管有多个义项，但放在具体的句子中，我们可以根据语境，推断出它具体使用的是哪个义项。;概念：意义相同或者相近的词。 辨析：词义轻重 （恳求/请求） 搭配使用 （坚定/坚决） 范围大小 （时代/时期） 语体风格 （父亲/爸爸）; 褒义词 ：表达赞美 喜爱 肯定情感的词。 类型 贬义词 ： 表达贬抑 厌恶 否定情感的词。 中性词 ：好坏两可。;一、重音 一句话中需要强调的词语加以重读，以引起听者的注意。 一般用着重号“.”标示在词语下面。例： ? ;一、停连，指朗读语流的停顿和连接。 停顿，用v标示在词语之间的上方，不限于标点处，句中有时也有小停顿。 连接，用^标示在词语之间的上方，是为了表达的需要，在此处要一口气连贯地读下来，有标点也不停顿。例如： ? ;二、多种朗读符号的综合运用; 比喻 比拟 ;比喻： 把AAAA比作BBBB，生动形象地写出了AAAA……的特点，表达了作者对……的情感。 拟人： 将人的动作/语言/神态……赋予了XXXX，具体贴切地写出了XXXX……的特点。; 朱自清 /老舍/郭沫若/鲁迅 史铁生/冰心/毛泽东/郑振铎 ;曹操 /李白/杜甫/王湾/岑参/刘禹锡/李商隐/马致远/谭嗣同 孔子/刘义庆/诸葛亮/蒲松龄/ 重点古文篇目：《世说新语》/《论语》/《聊斋志异》/《吕氏春秋》/《列子》 文常补充：四书五经 志人志怪小说;散文：写景类《春》 写人叙事类《秋天的怀念》 小说：《植树的牧羊人》 议论文：《纪??白求恩》 童话：《皇帝的新装》 诗歌：《天上的街市》 寓言：《伊索寓言》《吕氏春秋》《列子》;;作品性质：散文集 收文篇数：10篇 思想内容：有侧重写人的 有侧重记事的 有发表议论的 作品中重点人物品析：阿长/藤野先生 作品中对家庭教育及社会现象的评价： 《五猖会》父亲对我的教育 《二十四孝图》中传统孝道故事;作品性质：古典神魔小说 收文篇数：100回 故事梗概： 师徒评价：正反方，全面评价。