《我和爸爸妈妈一起成长》小学心理健康教育鲁画报社版五年级全一册课件.pptVIP

* 生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 * 泰山区邱家店镇实验中学 周长富 2015年4月 初中年级心理健康教育的主要内容 帮助学生加强自我认识，客观地评价自己，认识青春期的生理特征和心理特征；适应中学阶段的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展学习能力，改善学习方法，提高学习效率；积极与老师及父母进行沟通，把握与异性交往的尺度，建立良好的人际关系；鼓励学生进行积极的情绪体验与表达，并对自己的情绪进行有效管理，正确处理厌学心理，抑制冲动行为；把握升学选择的方向，培养职业规划意识，树立早期职业发展目标；逐步适应生活和社会的各种变化，着重培养应对失败和挫折的能力。 教育部关于《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》 我们每天都少不了沟通沟通无处不在今天我们一起要探讨的是人与人之间的沟通。 沟通 学习目标 1、了解沟通的重要性、掌握沟通的技巧； 2、引导学生产生积极、健康的沟通情感体验。 活动体验一：拇指沟通 活动体验二：不同姿势的交流 分享： 请同学们分享这一环节体验活 动的感受和收获！ 沟通分为语言沟通和非语言沟通 沟通分为语言沟通和非语言沟通，很多时候，我们会误认为沟通中语言是最重要的，实际上沟通中的语言本身远远没有沟通方式重要，或者说，在沟通时，人们所采取的态度。 一位美国心理学家多年前发表过一份他的研究结果，他认为沟通效果的来源：语言即文字意义占 7％，非语言意义则占到93％【语音语调 38％；身体语音 55％】。其中文字意义是说话用字的内容，语音语调包括了说话的声音的高低、强弱、粗细、快慢及各种语气；身体语言则包括了面部表情、头与身躯的姿势、手势等。 活动体验三：我说你画 * * * 生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 沟通的两种方式