北师大版六年级语文上册最后的淇淇优秀ppt课件.pptVIP

最后的淇淇 ;作者简介;学习目的： 　1.独立阅读课文，自学生字词语，积累美词佳句。2.理解课文内容，了解长江频危珍稀动物的生存保护情况，了解长江环境的变化对长江流域生物多样性的影响。3.树立保护长江，保护环境，就是保护人类自己的意识。;长江水域遭受严重污染，导致许多生物生存危机，白鳍豚就是其中之一。这节课我们就来学习介绍白鳍豚的文章。;　 1980年1月11日，渔民在长江洞庭湖城陵矶捕到了这只体重36.5千克、体长1.45米的雄性幼豚，取名为“淇淇”。; 2002年，7月4日，白鳍豚“淇淇”在武汉去世，人们了解白鳍豚的生活的这一窗口就这样关闭了。“淇淇”由人类成功是养了22年，是世界上存活时间最长的4头淡水鲸类之一。去世前，“淇淇”已体长2.07米，重达98.5千克，约25岁，在淡水鲸类已属老龄，相当于人的70 岁高龄。;字词学习 微薄bó 白媪ǎo 孑遗jié 趋势qū 树蕨jué 庇护bì 弥补mí 奢望shē 容纳nà;思考：长江珍稀动物的生存情况如何？ 大熊猫、中华鲟、白鳍豚、扬子鳄等动物是仅存于我国的世界孑遗生物，它们是在长江的庇护下才躲过九死一生的地质灾变，长江流域正是以其优越的自然地理环境，成为世界罕见的孑遗生物避难所。可是，随着长江生态环境的恶化，这些生活在长江流域的珍稀动物面临着生存的威胁，有的正在以倒计时向我们做最后的诀别。 ;细读课文，交流探究 （1）这篇文章用许多方法来介绍“淇淇”，你能找出来吗？并说说它的作用。（2）对白鳍豚这样的孑遗生物造成生存威胁的因素有哪些？（江水的严重污染，繁忙航运和乱捕滥捞。）;白鳍豚处于长江水生生物食物链的顶端，在长江水域中没有任何天敌，因此其灭绝不可能是自然原因造成，它所面临的所有威胁都来自人类。历史资料证实收集到的白鳍豚标本中９０％以上的死亡是由于人类活动直接造成的。 ;酷捕滥捞 ;繁忙的水上交通 ;大规模的水利工程设施建设 ;严重的水污染 ;（3）如果白鳍豚灭绝了，那么它所带来的严重后果是什么？（4）为了保护仅存的这些白鳍豚，你认为长江流域应采取哪些措施来改善自然地理环境？（5）除了白鳍豚之外，你还知道我国的哪些濒危动物？你想为它们做点什么？;升华感情，树立环保意识。 1.长江流域珍稀动物的灭绝，有什么影响？ 2.为了保护长江珍稀动物，人们是怎样做的？;3.针对长江流域珍稀动物的生存情况，你有什么认识？现在小组内讨论，然后全班交流。 4.你们的家乡有河流流过吗？可以把那条河叫做“母亲河”吗？为什么？讨论交流。 ;　板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 最后的“淇淇” 　　　　　珍稀动物　　灭绝　　环境恶化　　　　保护长江　保护白鳍豚　保护人类自己;布置作业：　1.据有关报道，“淇淇”已经死去。想一想“淇淇”去世前的生活情景，写写“孤独的淇淇”。　2.预习下一篇课文。;知识链接，拓展提升;白鳍豚主要生活在长江中下游及与其连通的洞庭湖、鄱阳湖、钱塘江等水域中，通常成对或10余头在一起，喜在水深流急处活动。现有数量稀少，20年前的估计只有300头左右，当时就已面临灭绝的危险。 ;谢谢指导