安徽中等职业学校优质课评选推荐表标题服装色彩的对比作者.DOCVIP

安徽省中等职业学校优质课评选推荐表 标 题 《服装色彩的对比》 作者姓名 曹刚 联系电话单 位 池州市旅游学校 内容介绍 1、通过欣赏图片，教师讲解，分析学生自己身上服装中的色彩对比现象，让了解色彩的色相和明度对比以及运用，结合服装效果图加以诠释。培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。 2、通过“模特”走秀的方式提高学生的学习兴趣和分析生活中服装的色彩对比，使学生在感受色彩对比的形式美感等同时能初步运用色彩对比规律在服装设计中表现。 市专家评选组意见 专家组组长签名 年 月 日 市教育局职教研究室推荐意见 市教育局职教研究室 （盖章） 年 月 日 2018优质课电子教案 2018优质课电子教案 服装色彩的对比 ---------池州市旅游学校 曹刚 授课班级：506 课时：1课时 教学目的和要求： 1、了解色彩的色相和明度对比以及运用结合服装效果图，加以诠释. 2、通过欣赏、分析生活中和服装中的色彩对比现象，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。 3、通过分析生活和服装中的色彩效果，使学生在感受色彩对比的形式美感等同时能初步运用色彩对比规律在服装设计中表现。 教学重点： 色相对比、明度对比 教学难点： 色彩的明度对比 一、教学过程： 1、导入新课：通过大屏幕播放两张图片，分别为姚明与曾志伟及姚明与韩红，提问：“人物身高对比怎么样？那么在色彩中有对比吗”。继续播放两个张闪烁两秒的图片，并提问学生哪一张色彩对比最明显？ 导入课题《服装色彩的对比》 新授： 1、色相的对比 （1）、含义：是指由色相之间的差异而形成的对比。 （2）、包括色相弱、中、强三种对比： （1）色相弱对比 含义：是指色相特征接近，相互之间差异很小的对比。色相环上相距30度或60度角的色彩关系。出示色相环图片 教师指出色相环上的色彩对比，学生观察讨论。并让一位学生展示其身上的服装色相的弱对比。 （2）色相中对比 含义：是指色相特征明显不同，相互之间差异较大的对比。 色相环上相距90度或120度角的色彩关系。 配色效果往往具有明快、清晰、活跃的特点。 继续出示色相环，并结合学生身上的色相的中对比进一步强化知识。 （3）色相强对比 含义：是指色相特征差异很大，相互之间距离最远的对比。 色相环上相距150度或180度角的色彩关系。 配色效果往往具有响亮、热烈、刺激的特点。 举例：红与绿、黄与紫，并结合学生身上的色相强对比。 小练习 几种不同的色相汽车与绿色草地的色相之间对比(学生练习实践） 2、明度对比 （1）、含义 明度：色彩的明暗程度。 明度对比：是指由色彩的深浅差异而形成的对比。 （2）、在各种颜色当中，明度最高的是白色，明度最低的是黑色。中等明度时灰色。 如：在色彩中：白色：柠檬黄、天蓝、粉红 黑色： 出示色标并讲解色彩的三阶段高调、中调、低调。 继续出示色标图讲解明度的短调、中调、长调即时明度的强对比、中对比、弱对比。 （4）、巩固练习 出示两组明度图片，让学生指出其中的高短调、高中调、高长调、中短调、中中调、中长调、低短调、低中调、低长调。加深其对明度知识的巩固。 三、巩固练习： 利用今天学习的色彩色相、明度对比知识给时装效果图涂上色彩 要求：色彩明度对比淡雅温柔、强烈明快、柔软含蓄，三种选择一种！ 色相对比强、中、弱三种选择一种！ 学生练习，教师巡视指导 四、作业展示或评价 出示学生作品，进行自评、互评和讲师点评，极大鼓励学生，提高学生的学习兴趣。 五、课堂小结 回顾本节课色相对比、明度对比特点以及在色彩搭配当中的不同效果及应用。最后让七位同学以走秀的方式结束本堂课。 六、课外拓展 课外寻找生活中的服装色彩（日常穿着服装、服装商店利的服装产品或课外的视频和网络素材）并利用今天所学习的色彩知识对于诠释，扩大自己的知识视野。养成热爱生活，观察生活的习惯和发现生活中的美。 七、板书设计： 第二节、服装色彩的对比 色相对比 明度对比