外研版小学英语四年级的下册.ppt

听做 能根据听到的词语 识别或指认图片或实物 能听懂课堂简短 的指令作出相应的反应 能在图片和动作的提 示下听懂简单的小故事 并作出反应 能根据指令做事情 说唱 能根据录音模 仿说英语 能互相致以简单 的问候 能表达简单的 情感和感觉 能根据表演猜测 意思、说词语 能唱英语儿歌、 说歌谣 能根据图文说出 单词或短语 能互相交流简单 的个人信息 能用英语做游戏并在 游戏中进行简单 的英语交际 能做简单的角色表演 能表演英文歌曲 玩演 能正确书写字母 和单词 能在指认物体的前提 下认读所学单词 能看图识字 能在图片帮助下读懂 简单的小故事 读写 文化 描述事物特征 比较特征 描述地方、物体位置 表达能力，谈论将来 表述过去，比较现在与过去 听 学 说 写 内容标准 情感 水平 能力 内容结构 人物特征 地方景点特征 星期 郊游 能力 未来天气 大小 长短 尺寸 好坏 地方的位置 过去时 现在时 描述自我 询问他人 过去 后果 人物特征及比较 时态对比学习 横向分析 地方特征及比较、方位 module1 Module5 unit1 module6 module2 module7 Module5 unit2 Module3 module4 Module8 Module9 module10 人物介绍 地点与方位 将来时 比较级 过去时 新标准英语第二册模块知识树 纵向分析  人物 地点 将来时 过去时 比较级 简单介绍 形容词、副词 简单地点方位 位置 专有名词、 方位词、 地理位置 用will询问天气 Will的用法 Be going to do和can 描述过去 询问过去 过去时对比现在时 人物外貌及能力特征的比较 地点及物体形式比较 unit2 游戏、 歌曲童谣 编写体例 unit1 趣味会话 主情景图 语言 词汇 教学目标 综合练习 教学建议 宏观 微观 个人英语 学习档案袋 形成性评价 终结性评价 自评 小组评 教师评 家长评 情感态度 口头作业 书面作业 听写成绩 基本 学习策略 口试 听力 笔试 阶段性综合评价 评价建议 校内资源 校外资源 学校资源 教师资源 教室资源 学生资源 教材资源 网络资源 社会资源 家长资源 课程资源 的开发利用 敬请各位领导和老师 多提宝贵意见！ 谢谢大家！ Thanks for listening！