人教版小学六年级数学下册比例的意义和基本性质精品ppt课件.pptVIP

比例的意义和基本性质; 复习;求出下列比的比值;长2.4m，宽1.6m;;操场上的国旗: 2.4 : 1.6 = ;2.4︰1.6;;; 判断两个比能不能组成比例，要看它们的比值是否相等。;;;;;;;（二）解决问题;做一做;巩固练习： 1、应用比例的基本性质判断下面的比例是否正确：;1、什么叫做比例？;2、判断下面每组中的两个比能否组成比例？;2、判断下面每组中的两个比能否组成比例？;;组成比例的四个数叫做什么呢？;;指出下面比例的外项和内项。;;计算下面比例的外项积和内项积。;2.4︰1.6 ＝ 60︰40; ; 如果用字母表示比例的四个项，即 a:b=c:d， 那么比例的基本性质这个可 以表示成： ; 应用比例的基本性质，判断下面两个比能不能组成比例。;;;;;;;; 根据上面的等式，你能判断哪两个是外项？哪两个是内项吗？; 根据上面的等式，你能判断哪两个是外项？哪两个是内项吗？; 6﹕（ ）= 5 ﹕ 4;24: = :2 ;（二）解决问题;（二）解决问题;2．我是小法官，对错我来判判。 （1）比例是由任意两个比组成的。 （ ） （2）在比例里，两个内项的积与两个外项的积的差是0。 （ ） （3）比例式中有四个外项，四个内项。（ ）; （4）在比例中，两个外项的积减去两个 内项的积，差是0。（ ） （5）18:30和3:5可以组成比例。（ ） （6）如果4X=3Y,（X和Y均不为0）， 那么4:X=3:Y。（ ） （7）因为3×10=5×6，所以3:5=10:6。（ ）; 　　3.把握知识点，做题不困难。 　　（1）（ 　　 ）与 3 : 5 能组成比例。 　　　A. 10:6 B. : C. 30 : 50 　　（2）（ 　 ）与 5 : 8 能组成比例。 　　　A. : B. 10:16 C. 3 : 5 　　（3） 4 : 5 与（ 　） 能组成比例。 　　　A. : B. 8:10 C. 15 : 12 　　（4） 7 : 9 与（ 　） 能组成比例。 　　　A. 70 : 90 B. : C. 3 : 4;4.一题多变化，动脑解决它。 （1）在比例里，两个内项的积是18， 其中一个外项是2，另一个外项是（ ）。 （2）如果5a=3b，那么， = ， = 。 （3）a︰8=9︰b,那么，a×b=( )。; （3）在a:7=9:b中，（ ）是内项，( ）是 外项，a×b=( )。 （4）一个比例的两个内???分别是3和8，则两个外项的 积是（ ），两个外项可能是（ ）和（ ）。 （5）在一个比例里，两个外项互为倒数，那么两个内 项的积是（ ），如果一个外项是 ，另一个 外项是（ ）。;思考;判断下列各组比能否组成比例。;把下面的等式改写成比例。;在括号里填上适当的数。;比和比例有什么区别？;总结与归纳;　　2.下面每组中的四个数都可以组成 比例，把组成的比例写出来： 　　　（1）4、5、12和15。 　　　（2）2、4 、5和10。;思考题; 一个月黑风高的夜晚，一家珠宝店失窃了。第二天早上，小侦探柯南经过仔细勘察，在案发现场发现了一枚犯罪嫌疑人留下的脚印，根据这枚脚印，柯南很快判断出了犯罪嫌疑人的身高，你们知道，他是怎样判断的吗？