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大学生道德教育的困境与对策 　　【摘要】当代大学生道德教育的困境，表现为应试教育和道德教育相背离、道德至善的失落、网络空间的道德失范等。其原因是道德教育与道德需求的脱节、认知多元化导致传统道德教育效果不理想等。为此，应从理论与实践结合、校园文化建设等方面着手改进大学生道德教育。 　　【关键词】大学生 伦理道德 道德教育 　　【中图分类号】G41 【文献标识码】A 当前大学生道德教育中存在的问题 　　应试教育与道德教育背离。改革开放以来，各行各业对专业知识人才的渴求，促进了教育制度的改革。全国各级学校都把知识教育放在了首位，考试被官方和民间广为认同，由此，应试教育应运而生。然而，应试教育是社会发展的阶段性产物，随着时代的变迁，其弊端逐步显现，其功利性导致了自我认知的偏差和交流能力的弱化。从义务教育到高等教育的整个过程中，课程设置都将与考试无关的内容排除在核心教育之外。教师往往只关心学生是否掌握了授课内容本身，而忽视了在“教书”过程中的“育人”功能，缺少对学生在知识教育以外的道德启发和熏陶。 　　道德至善的失落与道德底线的高扬。在东西方文明史中，“止于至善”的道德理想被众多思想家所推崇，康德认为遵守道德是人们应当无条件服从的命令；而中国的儒家思想也将至善至美作为追求的崇高目标。沿袭了上千年的文化传统，大学生在当前道德教育中被填鸭式灌输了“至善论”的思想，却没有根据学生的年龄