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以社团为抓手,培养学生的语文能力 　　语文是语言与文字、语言与文学的结合，它具有人文性与工具性两大特点。语文教学既要渗透文明文化的传播，又要提升学生使用语言的能力。但职业院校语文教学重阅读、轻读写，学生学到的是哑巴语文。动辄中心思想、段落大意、字词解释的文章分析，肢解了语文的美，学生反感语文、远离语文。没有生活，学生写作生造虚拟，一味敷衍。语文教学高耗低效、少慢差费；学生口不能言、笔不能写；教不教无大碍，学不学没差别，在职业院校中，它逐渐成为被砍减的科目。 　　面对语文的困境，作为一名语文教师，笔者一直在思索如何能改变现状，提高学生听说读写的能力。除在课堂上改进教学以外，笔者通过多年指导社团工作，觅得了又一法宝――以社团为抓手，通过社团活动培养学生的语文能力。 　　 　　一、自发的社团能调动学生运用语言的积极性 　　 　　社团是学生基于共同的爱好、特长，为了共同的目标与理想，自发自愿组织起来，按照章程自主开展活动的学生组织。社团是学生“认识自我、展示自我、发展自我”的舞台，尤其能激发学生的“自主潜能”。 　　在社团中，学生运用语言积极性高。策划具体活动，学生会主动献计献策，有强烈参与意识和主人翁意识。较之课堂上的被动敷衍老师，他们写计划、作总结、制定活动方案都是主动的、自觉的。学生提升语言技巧的努力是自发的。为了扩大影响、壮大团队，他们会字斟句酌推敲海报文字，绞尽脑汁研究谴词造句，文字能力因之提升。社团生动的活动是写作的源头活水，写作不再是闭门造车、无病呻吟，厌烦的心理消解了，社团改变了学生对作文的畏惧。社员之间常常沟通，活动需要主持安排，听说锻炼机会多了，学生的口才不断提升。 　　“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，在社团中，内在的热情、成功的动机使社员有不竭的动力，社团是学生成长的试验田，社团是提升语文能力的练兵场。 　　 　　二、社团建设锻炼了学生的语文能力 　　 　　1．申办社团，组建社团 　　申办社团一般需有五名以上的成员，为寻求志同道合的伙伴，学生需进行语言沟通与鼓动，他们要描绘未来的蓝图，激发合作奉献的情感需求，预见明天的成功与收获，这其中的宣传调动了学生的语言积累和聪明才智，锻炼了学生的语言表达能力。 　　申办社团要填写申请，提供社团名称、口号、宗旨，以及社团简介和社团计划等资料，为此学生首先要研读申请、介绍、计划等应用文的写作，明确文体写作的格式规范以及常用的套话，填写过程锻炼了学生的写作能力。相比较而言，名称、口号、宗旨更能见仁见智，反映学生的语言灵感。比如我校致远文学社名称源自诸葛亮《诫子书》：“非淡泊无以明志，非宁静无以致高远。”意味深长而悠远。我校择界文编社团，面对精彩纷呈的世界，倡导“用心选择世界，用手彩绘未来，作选择的主人，选择我喜爱的”，彰显了新时代青年强烈的主体意识。我校伶牙妙语口才社，办社宗旨是：“让每一个不敢开口的人敢于开口，让每一个敢于开口的人善于开口”，他们还打出了“投资口才，投资未来”的口号，极具吸引力和鼓动性。总之，社团申办的过程锻炼了学生的语文能力，展现了学生的语言智慧。 　　2．扩建社团，社团纳新 　　为吸纳人才，发展壮大，每年在新生入学的十月间，社团都要摆摊纳新。如果社团知名度高影响大，还可能吸引一些老生从别的社团中转社进来。社团纳新是社团建设重要的一环，每个社团都会精心准备：布置展台，制作海报，张贴图片。社团开展的活动、社员获得的荣誉、学校社会的良好评价吸引着师生的眼球。海报上图文并茂，文字部分凝练出彩，字字珠玑。社员们往往还要佩带特色鲜明的社徽，面对走过展台的潜在社员主动上前宣传，摆摊宣传显示了他们的文字功夫和营销口才，锻炼了学生的语言能力。 　　面试是社团纳新的关键环节。面试官、面试题目、面试过程的安排，在一定程度上影响着面试者对社团的印象，因此不论简单面试还是复杂面试，社团都会进行相应准备：推敲面试题目的措辞，安排题目的合理顺序，面试官往往会选用表达流畅的学生。在校有一定影响的社团还会准备书面问卷，显得正式而庄重。细节决定成败，想做大做强的社团通过周密准备，努力吸引优秀学生加入，为社团输入高质量的新鲜血液。 　　当学生热心于社团组建时，能力在实践中不断提升，语言作为工具在运用中越来越娴熟，学生的语文能力在社团中得到了很好的锻炼。 　　 　　三、社团活动利于培养学生的语文能力 　　 　　社团一般分为理论学习型、学术科技型、兴趣爱好型、公益服务型。各类社团活动各有追求，比如跆拳道、健美操、乒乓社等以强身健体、锻炼意志为主，注重团队合作。环保社、志愿社、红十字会以服务社会奉献他人为主，注重传递爱心、弘扬美德、提升境界。文学社、记者团、口才社通过采访活动、创办杂志、模拟演讲辩论等，增加实践机会，提高学生听说读写的能力。像心理社