特殊学校班听觉障碍类课程纲要合宜性问卷-国教署特教网路中心.DOC

PAGE PAGE 11 特殊教育學校（班）聽覺障礙類課程綱要適宜性調查報告 壹、前言 叁 叁 現行特殊教育學校（班）聽覺障礙類各教育階段，除學前教育階段外，所使用之課程綱要係採教育部頒於民國九十年六月新修訂本。本次聽覺障礙類各教育階段課程綱要修訂項目分為：教育目標、課程設計原則、學習領域與時數、各學習領域教材綱要、各學習領域評量。 近期因九年一貫課程之實施，及後期中等教育課綱之變革，以及教育部大力推動融合教育之趨勢，特殊教育學校（班）課程亦有必要進行階段性檢討。本篇係針對啟聰班、校課程之實施進行意見調查，擬作為主管特教行政機關未來修訂課程綱要或師資培訓之參考。此次「特殊教育學校（班）聽覺障礙類各教育階段課程綱要適宜性」之資料收集係採問卷方式。問卷對象是：全國啟聰學校、國中小啟聰班各教育階段啟聰教育教師。因基層教師的意見最能真實反應呈現各教育階段聽障學生的教育需求與學習狀況，因此問卷設計著重於各學習領域教材內容與每週授課時數是否合宜。 此次問卷對象計：三所啟聰學校、19校國中啟聰班、24校國小啟聰班共計46校之實際教授聽障生編制內之合格一般、特教的第一線教師，回收34校，回收率73.91﹪。 貳、問卷統計 問 卷 內 容 調 查 結 果 題1.2. 您服務學校