原创高考语文相关复习备考精品课件 综合第二部分 专题二 阅读浅易的文言文.ppt

* 第二部分 专题三 古代诗歌鉴赏 突破333 一、理解 1．理解常见文言实词在文中的含义。 必须掌握高考常考查的120个常见文言实词，包括一词多义、古今异义、通假字、词类活用、偏义复词、兼词等。对于实词的理解涉及文言文阅读的每一个方面，理解文段内容，筛选概括，分析综合，翻译断句等。因此，理解常见文言实词是复习备考中的重中之重。 2．理解常见文言虚词在文中的意义和用法。 虚词的用法是文言文阅读考查的重要内容之一。文言虚词的作用主要是连缀词语、标识结构、表达语气等，它在表情达意方面有着文言实词不可替代的作用。所以，掌握常见的文言虚词是阅读浅易文言文的基础。文言虚词的考查题型稳定，涉及的虚词数量减了又减，近年高考《考试大纲》明确考查的文言虚词共18个：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。 梳理考点 3．理解与现代汉语不同的句式和用法。 “句式”指的是句子的结构方式。句子中包含的词语顺序及相互配置关系不同，便构成了各种不同的句式。古今汉语的继承性，决定了绝大部分的文言句式与现代汉语基本一致，即“主前宾后谓居中，定状补语辅其间”。但是，语言的发展使古代汉语中的一些句式与现代汉语有整体不同或局部差异，即主谓宾定状补语的位置与现代汉语不尽相同。这类句式称为文言特殊句式，包括判断句、被动句、宾语前置句、省略句等。 “用法”主要指实词的活用，即在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点。具体包括动词、形容词、名词的使动用法，形容词、名词的意动用法，名词、形容词用作动词，名词用作状语等。 4．理解并翻译文中的句子。 翻译的重点是文言文中出现频率比较高的古今异义词、词类活用、通假字（含古今字、异体字）。也要注意偏义复词、同义复词、联绵词、数量词的特殊表示。重点掌握《考试大纲》所要求的18个文言虚词的意义和用法。句式方面，除了判断句、被动句、疑问句、否定句这四种常见文言特殊句式，特别要注意的是省略句（省略主语、省略谓语或谓语动词、省略宾语、省略介词的宾语以及省略介词）和倒装句（主谓倒装、宾语前置、定语后置、数词后置、状语和补语的特殊语序）。注意专用术语。对古代的专用语（时间、年龄）、制度（官制如用事、乞骸骨、下车）、习俗等文化常识也应有一些基本的了解。 文言文断句，传统上称之为“句读”。“句”指句末的停顿，“读”指句中的停顿。考纲要求给文言文部分语句断句，不是加标点，主要考查学生是否知道何处应该停顿。 二、分析综合 1．筛选文中的信息。 筛选信息，实际上就是考查考生在理解文章整体内容的基础上，对文章的主要内容以及文段信息的甄别判断能力。这种筛选，有时是要求指明信息的具体内容，有时要求答出某个观点的根据，某个事件发生的原因、结果等信息要素。筛选并提取文中的信息（特别是传记类文段）常涉及以下方面：表现人物行为举止、体现人物观点主张、表现人物情感、反映人物品德节操、展现人物性格特征、反映人物志向、表现人物才智等等。 2．归纳内容要点，概括中心意思。 主要考查对文言文的思想内容的整体理解和把握的能力，具体包括人物的思想行为、语言行动与事件的发生发展过程等。 3．分析概括作者在文中的观点态度。 主要考查分析概括作者对文中所涉及的事物的态度的能力。可以通过作者的记叙、议论、抒情语句分析概括。 经典题型 （2009年广东卷）阅读下面的文言文，完成1 - 5小题。 1．对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（ ）（3分） A．开奇之，曰：“公辅才也。” 奇妙 B．以章献起于寒微 出身 C．上大寤，由是独诛怀政 惩罚 D．元昊攻延州，武事久弛 延缓 【答案】B 【解析】A．奇：意动用法，认为……惊奇。C．诛：诛杀。D．弛：松弛。 2．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ）（3分） 【答案】D 【解析】D．副词，竟然。A．代词，代李迪；副词，表祈使，当，可。B．代词，代亡卒；助词，用在主谓之间取消句子的独立性。C．介词，用；连词，用来。 3．下列句子中，都能表现李迪“胆量非凡”的一组是（ ）（3分） ①迪深厚有器局 ②部勒骁锐士，擒贼，斩以徇 ③上将立章献后，迪屡上疏谏 ④以迪朋党傅会，贬衡州 ⑤迪欲行县因祠岳为上祈年 ⑥守将或为他名以避兵，迪愿守边 A．①②⑥ B．②③④ C．②③⑥ D．③⑤⑥ 【答案】C 【解析】①是文章总体介绍李迪性格才华的句子，不带胆量非凡与否的判断。④是写李迪遭报复获罪的罪名，⑤是写李迪对朝廷和皇上的忠心，这两句都没有涉及“胆量”的问题。 4．下列