婴幼儿安全知识资料季.ppt

第一节 婴幼儿安全常识 第二节 婴幼儿意外伤害的防范与处理 第七章 婴幼儿安全知识 第一节　婴幼儿安全常识 0~3岁的小儿--------------婴幼儿 特点：1）活泼好动、好模仿。 2）思维和行为具有明显的随意性。 3）控制和调节自己心理活动及行为的能力差。 4）好奇心强、缺乏生活经验、识别危险的能力差，最易发生意外事故。 5）是智能、语言发育的关键时期。 故此这个阶段尤其需要成人的精心照顾和保护。 　　幼儿园事故，是指入园儿童在幼儿园期间和幼儿离园集体活动而处于幼儿园管理范围内，所发生的人身伤害事故。它主要是幼儿在幼儿园中发生的人身伤害，也包括虽不在园内，但属于幼儿园组织的活动（如春游、秋游、节假日的庆祝活动等中发生的人身伤害。在幼儿园的日常生活中，出现了幼儿事故后，就幼儿园、幼儿家长和肇事者之间各应承担哪些责任困扰着幼儿园园长。因此，了解幼儿园事故处理的法制问题就显得十分必要。 幼儿园事故概念界定 第一节　婴幼儿安全常识 第一节　婴幼儿安全常识 一、婴幼儿常见事故类型 设施、设 备的伤害 保育教 育伤害 婴幼儿 自身伤害 幼儿走失 不良人员 的侵入 园外活 动伤害 1.直接伤害 2.间接伤害 1.身体伤害 2.心理伤害 1.弄伤自己 2.误伤别人 3.突发疾病 1.丢失儿 2.外伤 1.逃园 2.婴幼儿被怀有不良动机的人接走 男 孩 高 于 女 孩 二、学前教育机构意外伤害的特点 性别特征 类型特征 季节特征 时间特征 场所特征 多 为 骨 折 春 季 多 见 10:00 ~ 14:30 大 型 玩 具 场 所 （五）教学管理问题 （一）婴幼儿自身问题 （四）婴幼儿缺乏安全的环境 （二）学前教育机构教养性质问题 （三）制度问题 三、婴幼儿常见事故的原因 三、婴幼儿常见事故的原因 1.生长发育的特点 生理上： 1)NS发育不完善，协调能力差、判断 能力差、应变能力差。 2）肌肉组织发育不完善，手脚力量小。 3）小脑平衡功能差易摔跤。 心理上: 1）好动、好模仿、好表现自己。 2）对危险的识别能力差。 3）独立性逐渐增强。 （一）婴幼儿自身问题 三、婴幼儿常见事故的原因 2.安全意识淡薄、安全知识缺乏、安全救助技能欠缺。 3.婴幼儿体质特殊或疾病突发 如先天性心脏病、知识竞赛时--------------晕厥 （一）婴幼儿自身问题 三、婴幼儿常见事故的原因 1.集体教养 教师少孩子多 2.保育与教育相结合 一日的生活既包含保育又包含教育，内容丰富增加了意外伤害的因素。 （二）学前教育机构教养性质问题 1.制定的制度不完善 部分学前教育机构没有制定安全制度或制度不全-----无章可循。 2.制度的执行不严格 虽有制度但没有认真履行而流于形式。 3.没有认真落实安全工作责任制 安全工作责任制是安全工作管理制度的核心。 三、婴幼儿常见事故的原因 （三）制度问题 学前机构为婴幼儿提供安全的、有教育意义的环境是义不容辞的责任。 三、婴幼儿常见事故的原因 （四）婴幼儿缺乏安全的环境 （五）教学管理问题 1.教职工责任心不强、侥幸心理过重。 2.安全教育不到位。 3.教育教学中违法国家法规 班级是学前教育机构完成保教任务的基本单位。是学前教育机构中最具体的环境，班级环境及活动的安全直接关系到幼儿的健康成长。 （一）活动室环境安全 （二）玩具的安全 （三）班级活动的安全：使用工具、室内活动、室外活动的安全。 （四）着装安全 （五）防火安全 （六）晨检、午检的安全：一摸、二看、三问、四查。 （七）积极预防外来侵犯 四、班级中的安全常识 1.建立健全安全管理制度，消除各种安全隐患。 一、婴幼儿意外伤害的防范 第二节　婴幼儿意外伤害的防范和处理 学前教育机构 安全工作责任制的健全。 学前教育机构 安全管理制度的健全； 是教育机构管理的基本依据 认真落实 层层落实 谁主管 谁负责 有章可循 有制可依 （一）完善规章制度，加强安全教育 2.加强检查监督工作，认真落实安全防范措施。 一、婴幼儿意外伤害的防范 第二节　婴幼儿意外伤害的防范和处理 监督检查 兑现奖惩 认真落实 六不 规则使其不能 教育使其不违 监督使其不易 严惩使其不敢 明赏使其不敢 信息使其不误 （一）完善规章制度，加强安全教育 加强安全教育 加强体能锻炼 3.加强安全教育，增强婴幼儿自身的安全意识和能力。 一、婴幼儿意外伤害的防范 第二节　婴幼儿意外伤害的防范和处理 增强婴幼儿自我保护能