2018年秋七年级科学上册第2章观察生物第4节常见的动物2.4.4常见的无脊椎动物练习课件新版浙教版.pptVIP

* [范围：第2章　第4节　第4课时　常见的无脊椎动物] 基础巩固 探究创新 1．下列各组动物中属于软体动物的一组是(　　) A．章鱼、鱿鱼、鲨鱼 B．牡蛎、蜗牛、扇贝 C．乌贼、水母、河蚌 D．绦虫、海参、蚯蚓 基础巩固 一、选择题 B 2．节肢动物具有的特点是(　　) A．身体被毛，用肺呼吸 B．身体由许多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节 C．体表具鳞片，用肺呼吸 D．体表光滑，用皮肤呼吸 B 3．下列对动物类群特征的描述中，错误的是(　　) A．腔肠动物——有口无肛门，身体呈辐射对称 B．环节动物——身体分节，体表有角质层 C．软体动物——身体柔软，体表有外套膜 D．节肢动物——身体和附肢分节，体表有外骨骼 B 4. 下列动物中，具有外骨骼的是(　　) A．蚯蚓 B．蝗虫 C．鲫鱼 D．河蚌 B [解析]蚯蚓是环节动物，无骨骼；鲫鱼有内骨骼；河蚌是软体动物，有外壳。蝗虫是节肢动物，有外骨骼。 5．下列关于昆虫的说法错误的是(　　) A．昆虫的翅与足都长在胸部 B．身体的外骨骼可保护内部器官 C．身体的外骨骼可防止体内水分蒸发 D．昆虫对人类是有害的 D 6．襄阳的夏夜，伴着蝉儿鸣唱，吹着悠悠的汉江风，人们喜欢吃着小龙虾，喝着啤酒消夏。蝉和小龙虾均属于节肢动物的理由是(　　) A．体表有外骨骼，身体和附肢都分节 B．都有三对足，两对翅 C．身体都分为头、胸、腹三部分 D．都有相同的生活环境 A 7．图19－K－1所示的节肢动物中，属于昆虫的是(　　) 图19－K－1 D 8．图19－K－2是某兴趣小组的同学们设计的探究蚯蚓的实验装置图，你认为他们探究的问题是(　　) A．蚯蚓对光线有怎样的反应 B．温度对蚯蚓生活有怎样的影响 C．蚯蚓对环境有怎样的影响 D．蚯蚓是怎样运动的 图19－K－2 A [解析]湿巾能给蚯蚓提供湿润的环境，有利于蚯蚓的正常呼吸，也有利于蚯蚓的运动。本实验装置通过手电筒、透光孔和不透明的纸盒组成明亮与黑暗两种环境。经过一段时间后，观察蚯蚓主要集中在哪种环境中，就可以判断蚯蚓对光线有怎样的反应了。由于纸盒不透明，不能观察蚯蚓如何运动。 9．某同学为了减小粗糙洞穴对蚯蚓身体的摩擦，在蚯蚓的身体上涂抹一层厚厚的凡士林，然后将其放在潮湿的土壤上，蚯蚓将会(　　) A．运动更快 B．运动更慢 C．无法呼吸，最终死亡 D．无法取食，最终死亡 C [解析]本题考查蚯蚓的呼吸特点。蚯蚓靠能分泌黏液、湿润的体壁进行呼吸。在观察蚯蚓的实验中，用湿棉球轻擦蚯蚓体表使其保持湿润，目的是有利于蚯蚓正常呼吸。但是用涂凡士林的方式会使其无法呼吸，直至死亡。 10．成语“金蝉脱壳”中的“壳”指的是(　　) A．外骨骼 B．皮肤 C．翅 D．细胞膜 A [解析]昆虫的体表有外骨骼，可以有效防止体内水分散失，保护和支持内部柔软器官。但外骨骼不能随身体的生长而长大，所以昆虫发育过程中要出现蜕皮现象。 11．许多既有趣味性又富含哲理的歇后语都与动物有关。如“地里的蚯蚓——能屈能伸”“长颈鹿的脖子，丹顶鹤的腿——各有所长”“春蚕结茧——一丝不苟”“蚂蚁搬家——大家动口”“瓮中捉鳖——十拿九稳”等，老师将这些动物分成了两大类，其归类的依据最可能的是(　　) A．生活环境的不同 B．体内有无脊柱 C．运动方式的不同 D．呼吸方式的不同 B [解析]从生活环境来分，都是生活在陆地上的，是陆生动物；运动方式有会飞的，会爬的，会行走的；呼吸方式有皮肤呼吸、气管呼吸、肺呼吸等，但可以根据体内有无脊柱分为两类。 12．下列属于无脊椎动物的是(　　) A．鲫鱼 B．鱿鱼 C．甲鱼 D．鲸 B [解析]在鲫鱼、鱿鱼、甲鱼、鲸中，鱿鱼体内没有脊椎骨组成的脊柱，属于无脊椎动物(软体动物)。鲫鱼、甲鱼、鲸体内有脊椎骨组成的脊柱，属于脊椎动物。 13．图19－K－3中的三种动物：蟑螂、螳螂、 蚜虫都属于节肢动物中的昆虫类，请根据图中的信息归纳出昆虫的一般特征(至少两点)： (1)______________________。 (2)______________________。 图19－K－3 二、填空题 身体分为头、胸、腹三部分 身体分节 14. 图19－K－4中A、B、C、D、E是常见的五种动物，据图回答下列问题。 图19－K－4 (1)上述动物的受精作用在水中完成的有________，能保持体温恒定的有________。(均填字母)。 AD E (2)B的身体覆盖有________，具有保护和支持内部柔软器官、防止水分蒸发等作用。 (3)C的身体由许多________构成，它属于________动物。 (4)E的________发达，能有力地牵动两翼完成飞行动作；它的身体内有发达的________与肺相通，有贮