小学一年级数学（上册）重要知识点归纳.docxVIP

课题 学生已有知识储 新知识点 训练点 第一单元 数一数 学生在入学之前已经学会了简单的数数方法，并且也具备一定的观察能力。 1．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。 2．帮助学生了解学校生活，激发学生学习的兴趣，渗透思想品德教育。 1． 注意培养学生的观察兴趣。 2．充分利用教材的资源。 3． 全面了解学生数数的能力。 4．注意结合教学，渗透思想数学 品德教育。 第二单元 比一比 低年级儿童在入学前，通过对各种物体的感知，已经积累了有关“比多少”、“比长短、比高矮”的感性经验。 包括两部分：一部分是比多少，另一部分是比长短、比高矮。 1．使学生通过操作，初步知道“同样多”、 “多”、 “少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。 2．使学生通过观察、操作，初步感知“长”、 “短”、 “高”、 “矮”的含义，学会比较物体长短、高矮的方法。 3．培养学生互助合作精神和 用数学的意识。 第三单元 1——5 的认识和加减法 5 以内各数，在整数集合中是最为简单的几个。由于数小，抽象程度较低，儿童理解也比较容易。大部分儿童在人学前对5 以内各 数已有了一定的认识。 1——5 各数的认识、大小比较，第几、几和几，5以内的加法和减法，0的认识和加减法。 1．本单元的教学重点是教学 生写数字、初步建立数感、符号感。 2．允许学生有不同的算法， 还可引导学生用数的组成来计算。 第四单元 认识物体和图形 儿童在很小的时候就开始接触各种形状的物体。因此，他们已经有了较多的关于形状的感知方面的经验。 包括两部分： 1、 初步认识立体图形（长方体、正方体、圆柱和球）；2、 初步认识平面图形（长方形、正方形、三角 形和圆）。 1．使学生直观认识长方体、 正方体、 圆柱和球等立体图形与长方形、 正方形、 三角形和圆等平面图形，能够辨认和区别这些图形。 2．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。 3．使学生形成初步的观察能力、动手操作能力和数学交流能力。 4．使学生初步感受数学与实 际生活的联系。 第五单元 分类 在本册教材前面的有关内容中，已经渗透了分类的思想。同时，在实际生活中，分类思维有着广泛的应用学生也积累了一定的经验。 包括两部分内容：按单一标准的分类和不同标准的分类。 1．能按照某一给定的标准或 选择某个标准对物体进行分类。 2．能选择不同的标准对物体 进行不同的分类。 3．在分类活动中，体验分类 结果在单一标准下的一致性、 不同 标准下的多样性。 第六单元 6——10 的认识和加减法 本单元是在学生系统学习“1～5 的认识和加减法之后，又一 次集中学习 10 以内数的认识和相应的加减法。 6——10 的认识及其 加减法，填求知加数，连 加、连减和加减混合。 1．使学生熟练地数出 6～10 各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。 2．使学生掌握 6～10 数的顺 序， 会比较它们的大小，熟练地掌10 以内各数的组成。 3．使学生比较熟练地进行10 以内的连加、连减和加减混合计 算。 解决生活中的简单问题， 初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。 第七单元 11～20 各数的认识 学生已经认识了，在——10 各数，在1——10 的加减法学习时学生对 11——20 各数也有了简单的接触。 11～20 各数的认识，10 加几和相应的减法。 1．使学生能正确地数出数量11～20 的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的， 掌握20 以内数的顺序和大小。 2．使学生初步认识“十位”、 “个位”，初步了解十进制；能够正确地、迅速地读、写 11～20 各 数。 3．使学生能够熟练地口算 10 加几和相应的减法。 第八单元 认识钟表 日常生活中，学生已经认识了时钟，对钟表并不陌生。 认识整时、半时。 1．使学生结合生活经验学会 看整时和半时。 2．使学生初步建立时间观念，培养珍惜时间和养成良好作息习惯的意识。 3．培养学生的观察能力。 第九单元 20 以内的进位加法 学生掌握了10 以内的加减法，并且认识了 11——20 各数。 9 加几（含用数学），8、 6 加几 7、 （含用数学）， 5、4、3、2 加几。 1．通过多种活动学习计算方法，培养计算意识。 2．加强练习，提高学生的计 算能力。