学校四风问题的主要表现.docVIP

学校四风问题的主要表现 篇一 在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，受到了社会各界的高度关注。这次教育实践活动聚焦作风建设，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。 “四风”违背我们党的性质和宗旨，是当前群众深恶痛绝、反映最强烈的问题，也是损害党群干群关系的重要根源。 学校“四风”问题的主要表现和危害 1、形式主义不利于教育教学 有些党员干部和专家学者说，在有些地方，形式主义已经成为一种工作方式和工作习惯。比如，以会议贯彻会议，以文件落实文件;工作浮在面上，活动此起彼伏，声势浩大。学校相对来说是一方净土，但是如果大搞形式主义就不利于教育教学工作的开展。学校是培养人、教育人的地方，不能培养出专门搞形式主义的接班人。如学校环境卫生工作，我们要求学生讲卫生、爱劳动的主要目的：一是要培养学生讲卫生;二是要培养学生爱劳动习惯;三是要利用优美的环境达到育人功能，它应该是一种工作常态。如果平时不抓不管，某某活动或迎来送往时，临时突击势必会给学生养成形式主义的习惯和作风。 形式主义妨碍学校方针政策落实。形式主义不注重调查研究，不了解实际情况，工作中处于盲目状态，必然影响实际工作，导致信息失灵，决策失误。 形式主义败坏学校风气。形式主义蔓延，势必助长不说真话、弄虚作假之风，助长思想懒惰、工于应付上级的不良倾向，影响干群关系，影响干部健康成长。 2、官僚主义脱离群众 官僚主义的要害是脱离群众。官僚主义表现为不深入基层和群众，不调查研究，不了解实际情况，不关心群众疾苦，拍胸脯决策，凭想象办事;因循守旧、不思进取、无所作为，只当官，不做事;人浮于事，衙门作风严重;不负责任、遇事推诿，不给好处不办事;作风粗暴、独断专行，不按客观规律办事，瞎指挥等等。 如果学校官僚主义盛行，势必影响学校快速发展，降低执行力，损害教育公平，危害社会稳定。如果学校官僚主义盛行，群众有意见、学生不配合、家长不理解，对良好的校风、学风及办学极其不利。 3、享乐主义导致追求享受、理想信念动摇 享乐主义随着市场经济的大潮而蔓延，主张人生目的就是追求和满足个人的生活享受，只追求个人的享受和幸福，而不履行个人对社会的义务。追求享受，工作拈轻怕重，不愿吃苦出力，做事谈待遇，从事有偿教教，接受家长吃请等现象势必对学生的成长不利。 享乐主义是艰苦奋斗的大敌，党员干部如果抵御不了诱惑，甚至会堕入腐败的深渊。因此，必须高度警惕享乐主义的侵蚀。享乐主义使人们在工作上怕苦怕累，逃避责任，遇到困难和矛盾绕着走，不愿意到艰苦的地方和单位工作，更不想创造性地开展工作;享乐主义盛行，使人们追求物质上的享受和快乐，必然造成人们精神颓废。精神上的懈怠，必然在行动上表现为脱离人民群众，把个人利益凌驾于群众根本利益之上。因此，贯彻落实党的群众路线，必须反对享乐主义，树立艰苦奋斗的优良作风。 4、奢靡之风危害严重 当前奢靡之风的主要表现是铺张浪费、挥霍无度，大兴土木、节庆泛滥，生活奢华。现实生活中，有些党员干部之所以蜕化变质、违法犯罪，往往是从讲排场、比阔气、丢掉艰苦奋斗精神开始的;人民群众对干部最不满意的问题之一就是公款吃喝、公费旅游、公车私用等“三公问题”。学校如果奢靡之风盛行，群众会认为党员领导干部只会用学校办学经费大吃大喝，如以前很多同志开始不知道招生工作难处，认为招生就是喝酒，造成许多不必要的误会，脱离了群众。必然影响干群关系，影响领导干部形象，影响学生人生观、价值观的形成。 通过《党的群众路线教育实践活动》的学习，我们党员必须明确，艰苦奋斗是中华民族的传统美德，是我们党的光荣传统和政治本色。 在今后的学习、生活、工作中，带头模范遵守党纪国法，坚决抵制“四风”，认真学习，努力工作，虚心接受广大教职员工、服务对象的监督。 学校四风问题的主要表现 篇二 一、形式主义的表现 1、学风不浓，学习意识不强，学习流于形式，学以致用有待提高。 2、研究教育教学不深入。领导干部对群众工作情况和状态了解不足。 服务师生意识有待加强。 3、党员干部执行力有待加强。检查落实力度不够，各口规范管理不够。 4、习惯于按部就班根据常规开展工作，面对学校的新情况、新问题，没有与时俱进开展研究，寻找解决的对策和方法。 二、官僚主义的表现： 偏重管理多，主动服务少。在做出决策、设计制度、开展工作时，习惯性地偏重于站在管理者的角度看问题，换位思考的意识不强，对教职工和学生的主动服务指导较少。 三、享乐主义的表现： 安于现状多，勇于开拓少。安于现状，满足于已取得的成绩，缺乏与时俱进、开拓创新的意识。 四、奢靡之风的表现： 节约意识有待提高，日常工作、生活中，还存在浪费水、电、纸等现象，勤俭节约的习惯有待进一步养成。对学生、教师的节俭意识、环保意识、艰苦朴素作风的教育有待进一步加强。 于我个人而言，这既是一次