教师远程培训有效实施策略研究—以西北师大“国培计划”实施为例.pptxVIP

教师远程培训有效实施的策略研究 ——以西北师大“国培计划”实施为例 PART ONE 1 2 3 《中国教育改革和发展纲要》 2010年我国启劢了“国培计划” 2013年全国中小学教师信息技术应用能力提升工程项目 研究背景 西北师范大学教育技术学院是教育部第二批获批的 15家“国培计划”教师远程培训机构之一。 教育技术学院院长郭绍青教授被教育部聘为国家信 息技术应用能力提升工程课程标准制定组组长，并承 担了中小学信息技术应用能力课程标准的研制工作。 2014年，我所在的团队有幸全程参与了西北师范大学 负责的一万五千多人的“教师信息技术应用能力提升工程 培训项目”。 培 训 前 准 备 我们学院结合西部地区，特别是甘肃省部分地区的现 实情况，制定了切实可行的培训方案。 同时，也提出了以“网络研修、集中研讨及现场实践” 相结合的混合式培训模式。 开发了与教师信息技术应用能力提升需求相对应的远 程培训体系课程。 PART TWO 前测 课程资源 培训模式 评价 我们采用的是由华东师范大学设计开发的诊断测评系统 为其有效选学课程提供依据 培训开始 前测 课程资源 培训模式 评价 2014年，我们全院的教师、研究生和中小学一线教师等共同开发 经过n多遍的审核与修改 最终完成了123门课程 课程门类几乎涵盖了中小学的所有学科 视频 前测 课程资源 培训模式 评价 在内容的设计上，