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依托竞赛提高计算机专业学生的应用能力 　　【摘 要】分析计算机专业学生应用能力较弱的原因，指出竞赛对提高计算机专业学生应用能力的作用，提出通过竞赛来提高计算机专业学生应用能力的具体措施。 　　【关键词】竞赛 计算机专业学生 应用能力 　　【中图分类号】 G 【文献标识码】 A 　　【文章编号】0450-9889（2015）08C-0029-02 　　2014年10月，教育部公布了近两年就业率较低的本科专业名单，其中计算机专业的排名靠前。为什么几年前就业率非常高的计算机类相关专业的大学生在市场受到冷遇？目前计算机专业人才到底是短缺还是过剩？通过调查研究发现，计算机专业人才在市场上是短缺的，只是各企事业单位不愿意招聘刚毕业毫无工作经验的大学生，因为刚毕业的计算机专业大学生应用能力较弱，要适应企事业单位的工作往往要经过半年到一年的专业培训，这就导致计算机人才远远不能满足计算机产业发展的要求。 　　一、计算机专业学生应用能力较弱的原因 　　导致计算机专业学生应用能力较弱的主要原因有以下几个方面： 　　（一）学生学习热情不高，学习兴趣不强。报考计算机专业的学生有一部分并不是因为本人对计算机专业感兴趣，而是出自家长的意愿或者是未来就业前景的影响，所以对学习计算机专业的课程热情不高，提不起学习兴趣，只是为通过课程考试而学，因此这部分学生在考试过程中，遇到应用能力题解答时无从下手，得分较低。而有一部分学生对计算机专业感兴趣，但是他们感兴趣的不是学习计算机专业的知识，而是计算机能够为他们带来的娱乐休闲。还有一部分学生真正对计算机感兴趣，但是由于计算机专业的知识比较抽象难懂，所以当他们在学习的过程中遇到困难或挫折时，选择逃避，学习热情一点点地减弱，最后提不起学习兴趣。 　　（二）没有将所学知识进行整合。虽然计算机专业的学生在校期间系统地学习了计算机专业的各门课程，但是并没有将所学知识进行整合，理论联系实际，学以致用，以至于往往感觉所学的课程没有用。 　　（三）过分依赖网络。网络中流传一句话：“知之为知之，不知Google知。”从这句话可以看出，网络中的信息检索工具如Google、百度等在学生的学习生活中的作用是非常大的，从教师布置的课后作业到毕业设计的系统，只要上网通过信息检索工具进行检索就可以得到他们想要的标准答案或系统成品，根本不用费尽心思去想，从而导致学生缺乏思考问题和解决问题的能力。 　　二、竞赛对于提高计算机专业学生应用能力的作用 　　通过分析导致计算机专业学生的应用能力较弱的原因，笔者认为提高计算机专业学生的应用能力的方法之一是鼓励学生积极参与计算机专业的各类竞赛。因为竞赛对于提高计算机专业学生的应用能力起到以下几个方面的作用。 　　第一，竞赛可以激起学生的学习热情。大学生都是从小学到高中经过层层选拔出来的优秀人才，他们心里有一种优越感，渴望在学习中获得更多更高的荣誉，所以他们对于参加竞赛是充满热情的，都非常希望自己能够在竞赛中取得优秀的成绩。他们清楚地知道要想在竞赛中取得优秀的成绩，就必须花更多的时间来学习，从而激起了他们对于学习的热情。 　　第二，竞赛题目以开放式题型为主，没有标准答案，解答题目必须运用到学过的各门计算机专业课程的知识，为了在竞赛中取得优秀的成绩，学生必须复习学过的各门计算机专业课程的知识，自己将知识进行整合，融会贯通，应用到竞赛题目的解答过程中，才能完成竞赛，从而促进学生整合所学知识，学以致用。 　　第三，竞赛题目虽然每一年都不一样，但是每一类竞赛都有相应的目标，所以学生如果在课本中找不到想要的答案，则可以通过网络中的信息检索工具来检索与竞赛相关的资料，或者在网络中寻找志同道合的朋友一起来参与讨论，相互学习，共同进步，从而促进学生学会思考问题和提高解决问题的能力。 　　三、实施竞赛的措施 　　计算机应用能力的培养目标是培养具有实践能力的计算机人才，学生通过学校的课程学习后步入工作岗位，能够很好地适应社会，对所学知识的运用得心应手。围绕培养目标，本文提出以下实施竞赛的具体措施。 　　（一）构建“全民参与，共同提高”的竞赛平台。在学生学完相应专业课程后，在全校范围内开展相应的竞赛，要求计算机专业学生一定要参加，其他专业学生只要具备相应的能力也可以参加竞赛。如学完计算机导论或计算机一级课程后，可以开展计算机基础技能大赛、计算机硬件识别大赛和计算机装机大赛；学完网页制作课程，可以开展网页设计大赛；学完Flash动画制作课程，可以开展Flash动画设计大赛等。竞赛可以不分专业和年级同时进行，通过比赛提高学生对计算机操作技能的熟练掌握程度和应用能力，也让计算机专业学生意识到计算机专业学生并不一定比非计算机专业学生的计算机操作能力强，加强计算机专业学生的危机感。为了让学生获得更多学习的满足