园林设计基础(下篇第一章讲).ppt

* * 下篇 园林艺术构成 构 成 艺 术 色彩构成 平面构成 立体构成 光构成 图形创意、标志设计、装帧设计、VI设计、染织设计、广告设计 壁画设计、服装设计、包装设计、雕塑、染织设计、广告设计、漆画设计 服装设计、动画设计、包装设计、陶瓷、雕塑、公共环境、产品设计 动画设计、立体构成、雕塑、摄影摄像、环境艺术设计、广告设计 第二节 构成艺术的由来 构成艺术的实质是形态构成，简称为构成。这一概念源于1913—1917年间俄国新艺术运动的构成主义艺术。构成主义、摒弃为美而美的艺术观，追求美感形式的实用性、构造性、机能性、创造性，并将构成艺术应用于现实生活和大众产业。之后，这一概念被莫霍利-纳吉（Moholy-Nagy 1895-1946)带入德国，融入包豪斯的基础教育之中，逐步形成设计教育的基础体系。 德国包豪斯学院介绍 包豪斯设计学院-包豪斯设计学院简介 ????? ?包豪斯最初是一所由德国著名建筑家、设计理论家沃尔特·格罗佩斯(1883—1969) 包豪斯设计学院 于1919年在德国创建成立的设计学院，它是世界上第一所完全为发展设计教育而建立的学校。这所学校于1933年关闭。 包豪斯设计学院-包豪斯设计学院的发展 ? ??????? 包豪斯从1919年创立到1933年结束，14年间历尽磨难。从它的成立、发展到结束的全过程，可分为三个时期：即魏玛包豪斯、德绍包豪斯、柏林包豪斯；它有三任校长，即格罗佩斯、迈耶（1889—1954）、米斯（1886—1969)；在它１４年的办学历程中，共有１２５０名学生和３５名全日制教师在其中学习和工作，在学校构成、教学思想、专业方向、课程设置、师资制度、以及设计理念等方面发生了许多种重大变化 包豪斯设计学院-基本观点 　　在设计理论方面，包豪斯提出了三个基本观点： 　　　１.艺术与技术的新统一。 　　　２.设计的目的是人而不是产品。 　　　３.设计必须遵循自然与客观的法则来进行。 包豪斯设计学院-特点 　　　１.在设计中提倡自由创造，反对模仿因袭墨守陈规。 　　　２.将手工艺与机器生产结合起来，提倡在掌握手工艺的同时了解现代工业的特点。 　　　３.强调基础训练，从现代抽象绘画和雕塑发展而来的平面构成、立体构成和色彩构成等的基础课程成了包豪斯对现代工业设计做出的虽大贡献之一。 　　　４.实际动手能力和理论并重。 　　　５.把学校教育与社会实践结合起来. 包豪斯设计学院-影响 　　　包豪斯通过设计学院通过１０多年的努力，集中了２０世纪初欧洲各国对于设计的新探索于与实验成果，并加以完善和发展，它所奠定的工业设计教育的框架，以及他所创造的现代主义设计风格，对于世界工业设计以后几十年的发展都有着深远影响。对于现代设计来说，包豪斯不仅仅是一种风格，也不仅仅是一所学校，它是一个公社、一种新造型精神的聚集、一场各种艺术形式的改革，它所培养的一代人才是以后开辟世界工业设计道路的最富有生气的力量，它是现代设计师的摇篮。 德国包豪斯学院 第三节 构成的形式要素及审美原则 一 构成形态 1 概念形态 是存在于人们大脑中，通过相关词语、形象的提示、联想去意会、感受的形态。概念形态有规则形态与非规则形态之分，如小的如点状、窄的似线状、宽的如面状、厚的象体块。正因为是概念化的，这类形态缺乏具体的尺度数据，点、线、面、体都没有相应的体积尺寸和重量值。 2 现实形态 现 实 形 态 自然形 人工形 偶发的形 规律的形 机械的形 徒手的形 如：火山爆发、地震断裂 如：植物、动物等 如：电器产品、日用商品 如：中国书法、绘画、工艺品 二 造型要素 1 形态要素 造型的形态要素包括形状、色彩、肌理和光影等元素。 形状元素是指环境内的形态所处角度，同周围物体间的距离关系所产生的各种状态； 色彩元素是指因色彩的色相、明度、纯度变化而产生的色彩感染力； 肌理元素是强化视觉或触觉感受的因素； 光影元素涉及更多的是人们的心理直觉感应，它能改变形态的感觉，增加或加剧形态的动态效果。 2 构成要素 主要是指人的直觉心理素质，构成形态本身和构成环境三个因素。 第四节 构成的形式 一 具象构成 指艺术形象与自然对象基本相似或极为相似的艺术，具象造型艺术模仿自然物态，具备明显的可识别性。 二 抽象构成 抽象是具象的相对概念，是就多种事物帛出其共通之点，加以综合而成的一个新概念，这一概念便称为抽象。抽象构成是以直觉和想像力为创作的出发点，排斥任何带有具象特征或表现手法，仅仅将造型和色彩加以综合，组织在画面或形体之中，具有明显的纯粹性特征。 1 几何抽象 有一定规律可循的，造型生抽象硬，又称“冷的抽象”。 2 抒情抽象 一种自由奔放式的构成方式，带有浓郁的浪漫倾向，又称“热的抽象”。 具象写实作品 抽象作品 中