幼儿园活动设计演示教学.pptVIP

关于认知的学习水平与行为动词 了解水平：包括再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特征等。例如——说出、背诵、辨认、回忆、选出、举例、列举、复述、描述、识别、再认······ 理解水平：把握内在逻辑联系；与已有的知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等。例如——解释、说明、阐明、比较、分类、归纳、概述、概括、判断、区别、提供、把···转换、猜测、预测、检索、收集、整理······ 应用水平：在新的情景中使用抽象的概念、原则；进行总结、推广；建立不同情境下的合理联系等。例如——应用、使用、质疑、辩护、设计、解决、撰写、拟定、检验、计划、总结、推广、证明、评价······ 关于方法的学习水平与行为动词 模仿水平：在原型示范好具体指导下完成操作；对所提供的对象进行模拟、修改等。例如——模拟、重复、再现、模仿、例证、临摹、扩展、缩写······ 独立操作水平：独立完成操作；进行调整与改进；尝试与已有技能建立联系等。例如——完成、表现、制定、解决、拟定、安装、绘制、测量、尝试、实验······ 迁移水平：在新的情境下运用已有的技能；理解同一技能在不同情境中的适用性等。例如——联系、转换、灵活运用、举一反三、触类旁通······ 关于情感目标的学习水平与行为动词 经历（感受）水平：包括从事相关活动，建立感性认