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PAGE PAGE 1 ××学校体育教育专业毕业生就业现状及对策研究 摘 要：采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和综合分析法，对××学校体育教育专业2006届毕业生就业状况以及2004届、2005届毕业生走向进行调查与研究，由于受学生择业观念和自身素质、国家就业政策限制、用人单位的就业歧视、学校培养方面的不完善等因素的影响，体育教育专业学生就业现状不容乐观。针对毕业生就业情况所存在的问题和不足，提出应对的策略：规范就业制度，建立公平有序的毕业生就业市场，完善就业指导体系，优化体育教育专业课程设置，以培养优良复合型人才为目标，构建厚基础、宽口径的课程体系，以增强其社会适应能力和竞争力。 关键词：体育教育专业；毕业生；就业现状 1. 前言 1.1 问题的提出 体育教育专业是我国体育院校开设最早的体育类专业，也是我国体育院校中规模最大的主干专业。经过几十年的努力和发展，已形成了一定的特色和优势，为社会培养了大批的体育教育人才。自2003年我国高等教育扩招后毕业生全面进入市场的第一个高峰年以来，高校毕业生人数逐年大幅度增加，相对于80年代以前大学生供不应求的就业状况，近年来大学生的就业形势日趋严峻。大学毕业生就业情况的好坏，不仅关系到人才资源能否得到合理配置的问题，而且直接影响到几百万在校学生的学习和教师教书育人的积极性。在扩招的形势下，××学校体育教育专业的规模也得到相应的发展。虽然师范类毕业生目前就业前景整体乐观，但是由于用人单位教学课程以迎接高考为主要目标，致使体育教育专业市场需求量较少等不利因素，与其他专业毕业生相比体育教育专业生的就业范围明显较窄，特别是近几年来，我省体育教育专业生的社会需求减少，毕业生就业形势日趋严峻，就业压力增大。因此，加强××学校体育教育专业毕业生的就业状况调查与分析，探索其规律，为毕业生就业提供理论指导显得尤为紧迫。 1.2文献综述 近年来，国内已有许多专家学者对体育教育专业学生就业状况做了很多调查，对其就业中存在的问题，展开了大量的研究并取得了许多的科研成果。例如，张玉琴的“体育教育专业毕业生就业难的几点思考”（2004.2）针对当前体育教育专业毕业生就业难的问题，从社会、学校和个人三方面分析其原因，并提出建议[1]；曹莉的“我国高师体育专业学生就业教育的探析”（2001.1）从系统的角度，着重对高师体育专业学生实施就业教育的全过程进行了强化就业意识为切入点，以培养其实际操作能力为着眼点，围绕毕业生形成良性就业教育循环的总体规划[2]；霍红等“体育院校体育教育专业毕业生就业走向与课程体系改革”（2003.3），认为体育院校要大力推进专业课程体系改革，以培养复合型人才为目标，构建厚基础、宽口径的课程体系，以增强其社会适应能力和竞争力[3]；谢耿芳的“高师体育教育专业学生能力培养的探讨” (2001.11)从教育面向世界、面向未来、面向现代化的视角出发，阐明了“素质教育”背景下高师体育教育专业毕业生所需要的能力结构，提出了培养的途径和方法[4]；仇建生的“面向新世纪师范院校体育人才培养的改革思考”（2001.3），也认为面对激烈的市场竞争和严峻的就业形势，培养具有高度适应能力的复合型专业人才，是新世纪师范院校体育专业在市场竞争中立于不败之地的保证[5]。这些成果在调查分析的基础上，对未来提高体育教育专业的就业率提出一些可行性的建议。这对提高体育教育专业的一次性就业率及改革高校体育专业的课程设置，对如何培养体育专业人才是非常有意义的。 2. 研究对象和研究方法 2.1 研究对象 以××学校体育教育专业2005届、2006届、2007届毕业生为研究对象。 2.2 研究方法 2.2.1 查阅国内外有关专著、论文、网上资料等，并对文献进行归纳和整理。 2.2.2 为了解××学校体育教育专业毕业生就业现状，制定并发放《××学校体育教育专业2006届毕业生就业状况调查表》200份，采取了集中填写和到学生宿舍分发相结合的方法，回收问卷190份，回收有效问卷190份，回收率和有效率为95%。 2.2.3 对××学校体育教育专业2006届毕业生的问卷结果进行相关数据统计分析以及2004届、2005届毕业生的就业现状进行数据统计。 2.2.4 对调查的结果进行综合分析和推理，探索其一般规律，并上升到理论高度。 3. 影响体育教育专业毕业生就业现状的因素分析 3.1 毕业生自身的分析 3.1.1 从表1、表2对比的数字统计显示，××学校体育教育专业2006届即将毕业学生在就业学校的选择上有75%以上的毕业生希望到高中以上层次的学校就业，而2004届、2005届毕业生到高中以上层次就业的比率分别为36.3%、27.9%；2006届毕业生中愿到中小学就业的毕业生仅为