贵州省顶效开发区七年级生物下册 4.4.2血流的管道——血管教案 （新版）新人教版.docVIP

PAGE PAGE 3 血流的管道——血管 一、教学目标 知识与技能目标： 描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。 过程与方法目标： 培养利用自己所学知识解决日常生活实际问题的能力 情感态度与价值观目标： 培养珍爱生命的意识及结构和功能相统一的观点 二、教学重难点 教学重点： 能够分辨三种血管，了解血管结构与功能相适应的关系。 教学难点： 血液在三种血管中的流动方向。 三、教学过程 (一)创设情境，导入新课 1.动脉 让学生摸一摸自己的颈部和腕部动脉的搏动，感受动脉所在的位置，观察、思考并表达，培养学生的观察和思考及语言表达的能力。 动脉一般分布较深，可以摸到但一般看不到。 2.静脉 指导学生观察身体表面特别是手臂上的“青筋”，即静脉，感受静脉的所在位置，说出静脉的分布特点：在较浅的位置有分布，可以再手臂、手背等处看到。 握拳，观察手背上凸起的“小包”，了解静脉瓣的作用：防止血液倒流。 (二)新课教学 分别播放关于动脉、静脉、毛细血管的视频，并配以图片出示让学生根据视频和图片的内容做出讨论分别说出其特点，并就三种血管的血流方向、血流速度、管壁厚度、管腔大小(直径)进行讨论，列表总结起不同之处，培养学生总结归纳能力，渗透结构和功能相统一的思想。 血管类型功能分布管壁特点管腔特点血流速度 动脉把心脏中的血液输送到全身各处大多分布在身体较深的部位较厚，弹性大较小快 毛细血管进