美国国际医学教育的研究促进会（FAIMER）中国区域中心剖析.doc

PAGE PAGE 9 美国国际医学教育研究促进会（FAIMER）中国区域中心 2015年度教师发展招生简章 美国国际医学教育研究和促进基金会（FAIMER）与中国医科大学合作, 2010年在中国医科大学设立中国区域中心（CMB-CMU-FAIMER），旨在举办医科教师发展高级网络研修班，为中国培养医学教育改革领导人才和骨干师资。2013年和2014年每年招收20名，目前来自全国约40所医学院校的骨干教师参加了为期2年的网络培训课程，获得很高的赞誉。 （本图为来自全国26个省36所高等医学院校的40名骨干教师和教学管理人员接受培训） （FAIMER Bill Burdick 教授、中国医科大学孙宝志教授 授课情景） 一、项目背景 美国国际医学教育和研究促进基金会（FAIMER）组织成立于2000年，总部设在美国费城，旨在通过参加学员的医学教育项目网络研究活动促进国际医学教育的发展，为各国培养医学教育改革领导人才和骨干师资。2005-2008年，在印度、巴西、南非相继建立了5个FAIMER区域中心，十年来费城总部和各个区域中心已培训了来自世界各地医学院校的600多名骨干教师。2013年在中国医科大学成立的中国CMB-CMU-FAIMER区域中心是全球第6个FAIMER区域中心。详细内容请参考FAIMER网站： HYPERLINK / 和中国网站. 二、培养计划 网络培养周期为两年，2015年为第三批学员，计划招收20名，全英文学习，每年暑假在中国医科大学面授学习两周，其余时间回所在单位进行网络远程学习。面授期间由美国教师担任主讲，中国教师担任副讲。两年期间过程考核合格，毕业颁发美国国际医学教育研究和促进基金会（FAIMER）结业证书，并进入全球FAIMER高级医学教育专家人才库，享用全球医学教育信息资源与帮助。 培养计划如下： 培养阶段 培养方式 学习地点 时间 第一阶段 第一次短期面授 沈阳，中国医科大学 暑期10天 第二阶段 11个月远程学习 因特网 11个月 第三阶段 第二次短期面授 沈阳，中国医科大学 暑期10天 第四阶段 11个月远程学习 因特网 11个月 第五阶段 论文答辩 FAIMER-费城总部 毕业式 三、课程内容 项目参照美国FAIMER中心授课模式，小班分组教学，将设置三类课程： （1）医学教育教学基本知识和技能 包括讲授、以问题为基础的学习、学生考试与评价、项目评价等； （2）医学教育领导力建设和管理技能培养 包括领导风格与项目管理工具、改革管理、化解冲突、理解群体动力、高效团队本质、有鉴别的领导力以及如何深入社区开展实践等； （3）创新性教学研究课题 全程贯穿学员的实践和切身体验，基于实例、案例、解决问题和其他演练将集中体于议题、挑战和情境中。 四、项目领导及授课教师 项目领导： 中国医科大学 校长 赵群教授 中国医科大学 北方医学教育发展中心主任 孙宝志教授 美国国际医学教育研究和促进基金会（FAIMER）主席 John Norcini 美国国际医学教育研究和促进基金会（FAIMER）副主席William P. Burdick 中国医科大学医学教育研究中心主任 曲波教授 秘书长：中国医科大学医学教育研究中心教研室副主任 张阳副教授 主讲教师 SHAPE \* MERGEFORMAT 介绍：授课教师包括来自美国FAIMER中心知名的医学教育专家和国内专家。 1） William P. Burdick, M.D., M.S.Ed. Vice President for Education Co-Director, FAIMER Institute As FAIMER’s Vice President for Education, Dr. Burdick oversees the Foundation’s efforts to create educational opportunities for international health professions educators. He has been a Co-Director of the FAIMER Institute since its inception in 2001. Dr. Burdick is Clinical Professor of Emergency Medicine at Drexel University College of Medicine, where he helped develop the Program for Integrated Learning (a problem-based curriculum). He has been re