新课程理念下地英语课堂教学改革.docVIP

PAGE PAGE 6 新课程理念下的英语课堂教学改革 [摘要] 课改新形势下，教师首先要了解信息技术与英语教学有效整合的重要性，实现信息技术与英语教学的有效整合。信息技术是现代教育技术的重要代表，它是英语教与学中的有效辅助手段﹔给学生提供一个广阔的学习英语平台﹔也促进了英语课堂教学的多信息、高密度、快节奏。还要积极创造条件，诱发学生的学习兴趣；构建和谐环境，激发学生的思想感情；注重联系实际，加强对学生应用能力的培养；注重情感培养，使学生获得成功的满足感；注重合作学习，培养学生参与学习的意识；培养发散思维，激发学生的创新意识，使英语教学有重大改变，真正体现生本教育，确立学生的人本地位。 [关键词] 新课程理念；英语课堂；教学改革 新课程理念要求“为了一切学生的全面发展”。因此，教师的教育思想、教育观念和教育行为都要发生根本性的变化，在课改新形势下任课教师必须转变教学理念，摒弃片面追求升学率的现象，而应重视学生的个体差异，因材施教，让不同的学生都得到不同程度的发展。况且，21世纪的社会是信息化社会，信息技术已在社会各个领域中得到广泛应用。那么，就中学英语教学而言，如何发挥信息技术在教学中的效益和优势等已成为广大中学英语教师十分关注并积极探讨的首要问题。我认为解决问题的切入点在于把分散的教学内容及教学要素与信息技术有机结合起来，形成信息技术与英语教学的有效整合。并且，教学中更要促进学生的全面发展，真正体现生本教育，确立学生的人本地位，在课堂上最大限度地调动学生学习的积极性、自主性，力求让课堂有序有变，课堂结构严谨、生动、活泼，努力提高课堂教学的实效。 一、实现信息技术与英语教学的有效整合 首先，要了解信息技术与英语教学有效整合的重要性。 1.信息技术是现代教育技术的重要代表，它是英语教与学中的有效辅助手段。 信息技术介入教学，对教师而言，它是一种教学组织与实施的工具，可以改变以往那些不适合现代教育的教学模式，优化教学过程；对学生而言，它是一个认知工具，不仅可帮助学生获取知识，而且可以帮助学生发展认知能力，激发学生学习的主动性、积极性、创造性，优化学生的学习过程。所以，信息技术与英语教学有效整合，一方面，可以创新教学模式，增大教学容量，突出教学重点，尽可能给学生提供真实的语言情景和更多的语言实践机会；另一方面，也有利于学生形成合理并有效地利用信息技术进行学习的习惯，以及获取信息、处理信息、传输信息、运用信息的能力，使信息技术成为学生在信息时代必不可少的认知工具之一。 2.信息技术与英语教学的有效整合，给学生也提供一个广阔的学习英语平台。 多媒体的工具性功能再加上互联网丰富强大的共享资源的引入，为学习英语营造了一个良好的氛围。合理利用信息技术和网络资源辅助英语教学能够让学生全方位地亲身接触英语，学习英语，有效地提高学生听、说、读、写的综合能力。同时，信息技术与英语教学有效整合，也将促进学生学习方式的变革，有效地提高学生获取信息的能力，扩大知识面，激发求知欲，给学生的英语学习插上《双翅》，最大限度地调动了学生的学习热情和学习潜能。 3.信息技术与英语教学的有效整合，促进了英语课堂教学的多信息、高密度、快节奏。 传统的英语课堂教学模式是重语言知识的教学，轻启发想像，重解题能力训练，轻创造性思维的培养。这种教学模式花费时间，使课堂气氛沉闷，难以调动学生的兴趣和积极性；同时因受时间和空间的限制，教学内容局限于教材，教师只能依纲扣本按部就班；学生获取信息的途径十分狭窄，学到的知识也十分有限。信息技术在课堂上的应用，恰恰弥补了这些不足。促进了英语课堂教学的 多信息、高密度、快节奏，使教师有可能、也有条件把教学的重点转向培养学生的思维能力和应用能力上，把精力集中到对学生的引导上，为学生创造尽可能真实的语言教学环境，激发学生强烈的求知欲和主观能动性，使学生更易于接受、记忆新的语言材料和学习内容，有效地提高学习质量和效率，获得成功的快乐。 其次，发挥信息技术的优势，制作适宜教学实际的多媒体课件，营造直观、真实的语言氛围 我认为，信息技术与英语教学能否有效整合，非常重要的一点在于教师能否认真钻研教材，开发出适宜英语教学实际的多媒体课件，发挥现代化教学设施的效益，给整合提供有力的技术支持，切切实实地提高课堂效益和教学质量。同时多媒体课件的设计，要结合教学和学生的实际，根据英语教学目标与任务，因材施教，因人施教，灵活运用。作为英语学科，我认为多媒体的设计应从着重培养学生的“听、说、读、写”的综合能力出发，创设语言情景，激发学生学习积极性，突出知识重点、难点，启发、引导学生对所学内容的正确理解和运用，提高学生的综合语言运用能力。下面简略谈一下我的一个多媒体课件的制作及在教学中的运用。 以人教版初一英语（下）Unit 3 Why do you like k