扶贫计划调查分析报告.docVIP

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  • 2018-08-22 发布于贵州
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扶贫计划调查分析报告

 扶贫计划调查报告(1)   扶贫计划是提高农村贫困劳动力自我发展能力、就业能力,增加贫困劳动力劳务收入的专项扶贫措施,是阻断贫困代际相传的重要途径,更是实施精准扶贫的有效抓手。近年来,我们坚持“严把政策、规范管理、规范操作、确保实效”的原则,积极落实新要求、探索新机制,**计划助学工程培养了一大批专业技术 HYPERLINK / \t _blank 人才,有效促进了农村贫困家庭的脱贫致富。   一、主要成效及做法   自2004年以来,我县累计培训农村贫困劳动力4912人,其中、短期专业技能培训1970人,中、高等职业教育学生2942人,转移安置3500余人,直接带动3000余户1.2万贫困人口摆脱贫困,走上了脱贫致富的道路。   (一)强化宣传,广泛动员。近年来,为实现**计划 “应补尽补”的目标,采取多种方式强力宣传**计划补助政策。一是利用网络、报纸、电视、户外电子显示屏等媒体大力宣传**计划政策。每年暑期在《今日**》刊登《**计划政策解答》宣传政策;通过“qq工作群”发布**计划补助政策;制作**计划政策宣传影像资料,在电视台和户外电子显示屏进行滚动播放。二是印制《**计划扶贫政策宣传册》4万余份,发放到全县每一户贫困家庭手中,实现贫困户全覆盖。三是专栏专题宣传。制作**计划政策宣传喷绘,在县中等职业技术学校、11个乡镇及贫困村公开栏进行张贴。通过采取多层次、多形式、全方位宣传**计划政策,基本实现**计划政策家喻户晓、人人皆知。   (二)订单培训,定向输出。为了减少培训盲目性,增强针对性,使培训学员真正掌握一门专业技术,并且得到妥善的安置,县**计划培训基地(中等职业技术学校)严格根据市场订单工种需求,设置培训专业和课程,并将所开设培训专业做出特色。每年暑期,培训基地都安排工作专班赴珠海、杭州、江苏、**、武汉等城市的知名企业考察,详细掌握用工单位的用工需求、工作环境、工资待遇等,选择公司发展前景、就业环境和工资待遇好的企业签订劳务订单,然后根据企业的人才需求确定培训专业和课程,确保**学员毕业安置以后,实现长期稳定就业。孔令春2010年秋季就读于县中等职业技术学校,2012年被推荐到****光学有限公司就业,现在是镜头组装车间线长(即领班,管理5-8个员工),工资稳定在3700-4000元/月;王蓉2011年就读于县中等职业技术学校,2012年被推荐到**东和光电有限公司就业,2013年被派到韩国企业总部进行培训,2014年2月回国以后升职为线长,工资稳定在5000-6000元/月,去年下半年受全球经济增长速度放缓影响,企业订单减少,目前工资稳定3000元以上/月。   (三)规范流程,瞄准对象。严格按照《**省**计划管理暂行办法》规范管理、规范操作。一是资助对象严格按照“农户申请、乡村证明、县级审定”的程序申请办理补贴手续。二是严格筛选比对申请对象,对乡镇申报的资助对象严格对照贫困户建档立卡数据库进行筛选比对,非建档立卡贫困户不得认定为**计划补助对象。当年,因病、因学、因灾或其他原因而返贫的家庭子女申请享受**计划补助政策,需要所在的行政村出具证明、乡镇审核,县扶贫办复核方可认定为**计划对象。三是加强学籍管理,**计划政策实施具有连续性,学生的在校情况必须跟踪掌握,对连续享受政策的对象每年必须向县扶贫部门提供学籍证明,否则不予认定为**计划补助对象,有效的避免“吃空饷”的现象发生。四是严格按照规定程序发放补助资金,县扶贫办在完成年度“**计划”对象登记后,分别与其户籍、学籍系统进行比对审核,确定对象后,报县财政局复核,复核无误以后,由县财政局按照补助标准采用“一卡通”方式,直补到农户手中。   (四)跟踪服务,稳定就业。为了使安置学员实现稳定就业,并保障其权益,达到学员安心、家长放心,我们把跟踪服务作为**计划工作的重点。一是安排专职人员驻厂跟踪服务。每安置一批毕业学员,在 HYPERLINK /shixibaogao/ \t _blank 实习期间培训基地都要安排专职人员驻用工企业进行跟踪服务,待学员就业稳定以后撤回工作人员;二是通过电话、qq或定期回访等方式与就业学员进行联系、沟通,了解学员的工作、生活以及思想状况,帮助学员解决实际问题和困难。近年来,培训基地每年暑假都安排工作人员到用工企业进行了回访。今年7月28日-8月5日,县扶贫办会同培训基地**计划管理人员赴**、**、上海、杭州、武汉五个城市,回访了近年来安置的**计划学员,详细了解了学员工作和生活情况。   二、存在的问题和困难   近年来,全县**计划工作虽然取得了一定成效,但实施过程中也存在不少困难和问题,主要表现在以几个方面:   (一)中职生源不断减少。据统计,2012年县中等职业技术学校招生546人,其中:建档立卡贫困家庭学

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