北师大版道德与法治二上第4课《分数和我》课件.pptxVIP

第二单元 · 我自信我进步第二课 分数和我情景导入面对分数，不同的人会有不同的心情。有的人烦恼忧虑有的人开心自得……为什么面对分数，每个人的心情不同呢？交流思考请你分析一下原因。兴高采烈的是因为取得了好成绩愁眉苦脸的可能是因为成绩不太好课题引入作为学生，考试是检验我们学习成绩的重要方法。考试必然会得出分数，分数和我们每个人有着紧密的联系。我们又该如何看待分数呢？一、分数不代表一切学习新知分数能够反映什么？分数有什么作用？观点一：分数毫无意义。观点二：考试是对学习的检测，因此分数是评价学生好坏的唯一标准。观点辨析观点三：能得到好分数就是好学生。观点四：分数在一定程度上反映了我们对知识的掌握程度，能让我们看到差距，促使我们向更高的目标前进。好坏的唯一标准。观点辨析观点五：分数不代表智力，分数不代表能力。观点六：好分数能鼓励我们更加努力地学习。故事欣赏分数真的代表一切吗？让我们一起欣赏好孩子艾力克故事吧！不管我多么努力，孩子爱力克带回家的成绩单上总是写着C。我开始怀疑起自己。为什么我没办法激发他或是助他成功呢？我觉得他若无法念好书，肯定无法创造自己的生活，无法养活他自己，更无法建设以后的家庭。C故事欣赏爱力克在16岁时触动了我。那时我们正走进我父亲的丧礼接待室，发现他在靠近入口的地方，正在帮那些需要扶住梯子或扶住门的老人们，那些陌生人有的带着助步机，有的带着拐杖，许多人上前向父亲致意时，