显微镜的构造和使.pptVIP

说课程序 一、教材分析 通过前面的学习同学们已经对自然界的丰富多彩以及探索生命现象的方法有的初步的了解，在这些知识的基础上开始进入第三章关于《生物体结构》的学习。生物体的结构是从生物体的细胞、组织、器官与系统等不同层次了解和学习生物体的结构和功能的。其中，细胞的知识是最基础的，细胞是生物体的基本结构单位和进行生命活动的基本功能单位。所以，要想了解复杂的生物个体的结构和生命活动，首先就应该从细胞了解起。因此，有关《细胞》的学习安排在了第三章的开篇。 要了解细胞这样小的结构必须借助一定的工具，先对它有一个感性上的认识，这样，显微镜的使用也自然成为了本节学习的一个重点内容。通过分析七年级学生的学情及结合本节知识的容量和难易程度，决定把第1节内容安排为3个课时，而“显微镜的构造与使用”则在第1课时完成，这样，学生学会了如何使用显微镜后能够独立操作观察不同类型的细胞玻片标本，通过观察不同类型的细胞形态结构找出不同细胞的共同点和不同点，进而总结出细胞的基本结构。这样就从感性知识上升为理性知识。 显微镜是我们生物学研究中一个最常用也是最基本的工具，教材把《显微镜构造与使用》的学习放在前面，也为后面学习、观察组织装片标本以及制作和观察叶片结构等很多知识奠定了基础。 二、学情分析 七年级的学生正处于人生当中求知欲极强，好奇心极重的一个时段，有了小学的学习经历及学