人教版语文必修五第12课《作为生物的社会》word学案.docVIP

《作为生物的社会》学案一 学习目标 1．引导学生了解作者的主要观点； 2．引导学生通过对本文一些重点问题的讨论提高探究能力； 学习任务 1．给下列加点的字注音。 鳟鱼(　　)　　衔起(　　)　　贮存(　　) 蚁冢(　　) 梗节(　　) 拱券(　　) 纤维(　　) 鲱鱼(　　) 霎时间(　　) 2．给下列多音字注音。 eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(角色?　　?,角落?　　?)) eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(家畜?　　?, 畜养?　　?))eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(模型?　　?,模具?　　?))eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(危如累卵?　　?,果实累累?　　?)) 3．文学常识填空。 《作为生物的社会》是一篇科普文章，属于________的范畴，作者是________国医学家、生物学家________，本文选自他的__________一书。 【作者简介】 刘易斯·托马斯博士(1913-1994)，美国医学家、生物学家，生于美国纽约，就读于普林斯顿大学和哈佛医学院，美国科学院院士。1974年出版随笔集《细胞生命的礼赞》，该书收文二十九篇，,获该年度美国图书奖。 代表作《细胞生命的礼赞》是一个医学家、生物学家关于生命、人生、社会乃至