牛津小学英语3B-UNIT4教学案例.docVIP

PAGE 1 有效教学案例牛津小学英语3B Unit 4教学案例 响水县老舍中心小学 熊威 有效教学案例 一、教学内容 《牛津小学英语》3B第四单元A部分和B 部分. 二、教学要求1. 能听懂，会读数词1-12，会拼读数字1，2。2. 能听懂，会说日常交际语：What’s the time? It’s…. It’s time to…. Let’s….3. 知道Time to….是It’s time to…的省略说法。4. 了解Let’s….是邀请别人一起做某事。Time to….是提醒别人做某事。5. 能基本听懂小诗。三、 教学重点，难点3，7的读音学生容易读成/sri:/、/sewen/， What’s the time?中“the”容易被学生漏掉。四、课前准备 道具钟、单词卡片 1-12，十个小印第安男孩的歌曲五、教学过程Step 1.Warming-up? 1. Greeting??? Good morning, everyone.2. Sing a song : Go to school This is the way I go to school. Go to school , go to school.This is the way I go to school, at seven fifty in the morning.设计意图：学生刚上课时，还没有进入学英语的状态。所以，在课上我安排了师生互相问候、听唱歌曲“Go to school”的教学环节，营造一种轻松的学习氛围。由于歌曲和所做动作在内容上有一定联系，所以学生在边唱边跳中很自然得进入一种语言状态，同时也为下面得学习做了铺垫。? Step 2.Revision1.Say a rhyme: 出示图片(CAI)T：Look, who’s he? Jack! Say hello to Jack.Ss: Hello, Jack.T: He has a nice little clock. It goes tick tock, tick tock. Follow me!Jack has a clock. It goes tick tock, tick, tock.Ss read after the tape. ? 2. Free talkT: Hello, boys and girls. Nice to see you.Ss: Nice to see you too.T: How are you?Ss: Fine, thank you. And you?T: I’m fine, too.设计意图：通过创设情景与学生进行短时间的Free talk(英语口语交流)，使学生在一种有意义的情景中巩固、复习旧知识，为新课的学习做好铺垫。另外，通过每一堂课的对话让学生在日积月累中熟练地运用日常地交流用语，增加学生运用语言地意识，而且也能够很快地将学生带入英语角的环境中来。Step 3. Presentation and Consolidation1. Teach: Num: 1-12? (因为有的孩子已经通过其他的途径对数词的发音比较熟悉，所以安排孩子先来试试，然后再来听磁带，可能听得更仔细)(1)? (呈现数字图片)T: Who can read these numbers??????? S1: one，(放录音), two，(放录音), three，(放录音).?????? T: Is he right?有没有哪里不跟录音机一样呢？Ss…?????? T(示范th的发音)：three.?????? Ss 个别跟读T：Now，let’s read after me，one, two, three.????? T: Can you spell them? ????? Ss spell them by themselves.????? S1: one, o-n-e, one.????? T(领读)：one, one, o-n-e, one, one.(读的时候注意一下声调)????? In the same way to teach two, three.(2)?? 4，5，6仍然采用孩子说，再听录音的方式教授，因为这里面没有什么难点。（呈现1-6单词卡片）Ss read every numbers twice.(CAI)（采用快速闪现的游戏，让学生对1-6的数字加以巩固）幻灯片出现1-6数字，请孩子举手快速回答。(3)?? Teach 7-12采用听两遍再跟读的方式