怎样对残疾学生行多元评价.pptVIP

* * * 上海师范大学教育技术学系 * 盘县特殊教育学校 高广俊 2013.3.13 评价对残疾学生的影响 1、残疾学生的特点： 2、正确评价，关注学生成长过程、学习的发展，学生才能够发现自己的价值，发掘自己的潜能，展现自己的风采，从而感受到知识的力量和成长的快乐。 反之，不正确的评价会导致学生对老师产生敌对、仇视情绪，对学习没有了兴趣，对生活没有了信心，形成孤僻的性格并产生怪异的行为，最终难免发展成为不可收拾的人生局面。 教师的自我角色定位 1、教师的角色：严父、慈母、师长、朋友 2、评价的误区：主观、片面、局限 1、评价内容要做到全面性。不仅要关注知识是否落实，同时更要关注残疾孩子情感态度上是否有提升，这样可以使不同残疾类型的学生都尽可能的康复与发展，在不同方面得到认可。比如有的特殊儿童写不了字、做不了题，但是在劳动和卫生方面做的突出，老师对他这方面适时评价和鼓励，能增加他生活的积极性。另外还要打破“考卷定终生”的传统做法，在评价中既评价残疾学生的知识和技能掌握，还评价残疾学生的学习能力、兴趣特长、行为习惯与道德品质等康复与发展的亮点。 怎样进行多元评价 2、评价方式和方法多样性。开展好学生多元评价将对学生起到良性激励作用，对班级起到促进良好班风、学风生成的作用。可以针对每个残疾学生拟定个别化教育计划，分阶段总结评价学生的生活