现代统计学大纲.docVIP

PAGE PAGE 1 内蒙古党校研究生 内蒙古党校研究生 《现代统计学》大纲 《现代统计学》大纲 康静 博士 邮箱： HYPERLINK mailto:kangjing@ kangjing@ 电话一、课程的性质与任务 《统计学》是为高等院校经济类、管理类专业开设的一门必修课，也是经济管理工作者和硕士研究生所必备的一门知识。它研究如何用科学的方法去搜集、整理、分析国民经济和社会发展的实际数据，并通过统计所特有的统计指标和指标体系，表明所研究的社会经济现象的规模、水平、速度、比例和效益等状况，使人们达到对社会经济现象客观、正确的认识。它也是进一步学习其他相关学科的基础。 该课程是经济学、管理学等硕士学科专业的基础课。设置本课程的目的，一方面是为了进一步学习专业统计和计量经济课程奠定理论和方法基础，另一方面也为学习经济与管理学科各专业的后继课程和进行社会、经济问题研究提供数量分析方法。 通过学习掌握统计学的基本知识和技能；能运用所学知识，完成对统计资料的搜集、整理和分析工作，提高硕士研究生对社会、经济问题的数量分析能力。本课程的内容主要包括统计调查、统计整理和统计分析的思想理论和具体方法，国民经济主要经济指标的涵义与意义等。 二、课程教学基本要求 1、 能正确理解和掌握统计学的基本概念和方法，通过学习，提升自身实际工作中统计方法的应用能力。 2、通过学习统计指标，掌握经济、社会、管理中的指标的计算方法，并分辨这些指标可能掩盖的一些真相。 3、 掌握国民经济的主要经济指标：国民生产总值GDP及其增长速度、失业率指标、居民消费价格指数CPI、国际收支。 5、通过一定的实例分析和统计学应用研讨，使学生的统计方法和分析能力得到一定程度的锻炼和提高。 三、教学方法 以课堂讲授理论知识和生动的案例为主，同时采取课下阅读、课堂讨论、课下练习或课程实例分析等方式，使学员能够巩固和深化所学的知识。 四、课程参考资料 1、《现代统计学》陈晓坤 魏长升 清华大学出版社、北京交通大学出版社。 2、《统计学原理》吴可杰、邢西治，，南京大学出版社，1999年。 3、《统计学原理》李洁明、祁新娥， (第二版)，复旦大学出版社，2000年。 4、《统计学》徐国祥、刘汉良、孙允午、朱建中，上海财经大学出版社，2001年。 5、《商务与经济统计》(第6版) David R. Anderson、Dennis J. Sweeney、Thomas A. Williams，机械工业出版社 1998年。 五、课程的主要内容 第一章 导论 一、统计的含义 统计学是应用数学的一个分支，主要通过利用概率论建立数学模型，收集所观察系统的数据，进行量化的分析、总结，并进而进行推断和预测，为相关决策提供依据和参考。它被广泛的应用在各门学科之上，从物理和社会科学到人文科学，甚至被用来工商业及政府的情报决策之上。 二、统计的产生与发展 统计学是一门很古老的 HYPERLINK /view/3805.htm \t _blank 科学，一般认为其学理研究始于 HYPERLINK /view/64778.htm \t _blank 古希腊的 HYPERLINK /view/7680.htm \t _blank 亚里斯多德时代，迄今已有两千三百多年的历史。它起源于研究社会经济问题，在两千多年的发展过程中，统计学至少经历了“城邦政情”，“政治算数”和“ HYPERLINK /view/680978.htm \t _blank 统计分析科学”三个发展阶段。所谓“ HYPERLINK /view/21137.htm \t _blank 数理统计”并非独立于统计学的新学科，确切地说它是统计学在第三个发展阶段所形成的所有收集和分析数据的新方法的一个综合性名词。概率论是数理统计方法的理论基础，但是它不属于统计学的范畴，而属于数学的范畴。 三、统计的概念与基本范畴 （一）统计学的概念 统计，英文为statistics，包括三个方面的含义：统计活动、统计资料和统计学。统计活动（或称统计工作）是指各国政府或其他机构为满足政治、经济、社会等方面的需要以及科学研究的需要而进行的收集、整理、分析、编制有关数据的一系列活动。这些活动的程序一般包括统计调查、统计整理、统计描述、统计分析和统计显示等。统计资料是指统计活动产生的原始的或加工、编制过的统计数据材料，是统计活动的成果。统计学是指研究大量现象数量关系变化规律的方法论科学，是一门关于统计资料收集、显示、描述和分析方法的学科。统计学来源于统计活动，是统计活动经验的理论概括，又用理论和方法指导统计活动。以上三者之间具有密切的联系，习惯上把这三者统称为统计。 （二）统计的范畴 1、统计总体和总体单位，又可以简称为总体和个体，是反映