信息技术课件教跟学.ppt

信息技术课程教与学 目 录 一、信息技术课程的演变 二、课程的教学目标 三、教学内容及课时安排 四、信息技术课的教学模式 五、硬件资源和网络环境 六、课程资源建设 七、师资培训与教学技能 八、教学评价 九、课外活动 十、信息技术与其他课程的整合 十一、信息技术课程的教学研究 结束语 一、信息技术课的演变过程 文化论时代：20世纪80年代初期 工具论时代：20世纪80年代中期 多媒体时代：20世纪90年代初期 网络时代 ：20世纪90年代末期 信息技术课时代：21世纪初 （一）起步阶段 从20世纪80年代初期开始 邓小平：计算机的普及要从娃娃做起。 教育要面向世界、面向未来、面向现代化。 （二）过去的教学环境和教学内容 硬件环境：单机 苹果机、中华学习机、长城机、PC机 软件资源：匮乏 教学内容：单一 BASIC语言教学、应用软件的教学 课程形态：选修课或课外活动 （三）信息时代对人才的要求 信息的获取 信息的加工 信息的分析 信息的应用 信息的发布 信息的传递 （四）教育部的重大决策 教育部决定，从2001年开始用5－10年的时间，在中小学（包括中等职业技术学校）普及信息技术教育，以信息化带动教育的现代化，努力实现我国基础教育跨越式的发展。 （五）发展规划 将信息技术列入中小学生的必修课程 阶段目标： 2001年，全国普通高中和大中城市的初中都要开课。 2003年，经济比较发达地区的初级中学开课。 2005年，所有的初级中学以及城市和经济比较发达地区的小学开课。 （六）政策保证 纳入必修课程 经费保障 社会集资 教师培训 校校通工程 （七）信息技术课的特征 文化性 实践性（技能性） 基础性 创新性 二、教学目标 知识目标： 技能目标： 情感目标： 学段目标： 知识目标 了解信息技术基本知识 了解信息技术的发展 了解信息技术的应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响 能力目标 通过信息技术课程，使学生具有以下四种能力： 获取信息 传输信息 处理信息 应用信息 情感目标 培养学生对信息技术的兴趣和意识 教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 学段目标 课程设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求。小学、初中和高中阶段的教学内容安排要有各处明确的目标，要体现出各阶段的侧重点，要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。 信息素养 什么是信息素养 如何培养信息素养 王吉庆谈信息素养 信息意识情感 信息伦理道德修养 信息科学技术常识 具有一定的信息能力 信息素养 能够高效、有效地获取信息 能够成功地、批判性地评价信息 能够精确地、创造性地使用信息 能探求与个人兴趣有关的信息 能创造性地表达信息 信息查询和知识创新 社会责任 能认识信息对社会的重要性 能积极参加小组的活动来探求和创建信息 能履行与信息技术相关的符合伦理道德的行为规范 美国信息技术教育的目标 所有的师生都将能在他们的教室、学校、社区和家里使用信息技术。 所有的老师将使用信息技术有效地帮助学生达到更高的学习标准。 所有的学生都将具备信息素养的能力。 研究和评估将提高下一代在教与学方面的技术应用。 数字内容和网络应用将改变教与学。 三、教学内容及课时安排 （一）小学阶段的内容 （二）初中阶段的内容 （三）高中阶段的内容 （四）课时安排 （五）关于教学内容的思考 （一）小学阶段的教学内容 模块一 信息技术初步 模块二 操作系统的简单介绍 模块三 用计算机画画 模块四 用计算机作文 *模块五 网络的简单应用 *模块六 用计算机制作多媒体作品 （二）初中阶段的教学内容 模块一 信息技术简介 模块二 操作系统简介 模块三 文字处理的基本方法 *模块四 用计算机处理数据 模块五 网络基础及其应用 *模块六 用计算机制作多媒体作品 模块七 计算机系统的硬件和软件 （三）高中阶段的教学内容 模块一 信息技术基础 模块二 操作系统简介 模块三 文字处理的基本方法 模块四 网络基础及其应用 *模块五 数据库初步 模块六 程序设计方法 *模块七 用计算机制作多媒体作品 模块八 计算机硬件结构及软件系统 （四）课时安排 小学阶段信息技术课程，一般不少于68学时； 初中阶段信息技术课程，