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感悟生命的怒放 　　小学语文新课程标准提出了“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极人生态度，是语文教学的重要内容”的要求。“矩形原理”就是培养孩子从小要有坚韧不拔的意志和顽强拼搏的精神。激励那些“客观条件”差的孩子，不要悲观，要敢于正视现实，不怕困难，要更加勤奋学习，使矩形面积达到最大化；让“客观条件”优越的孩子，不要有优越感，要通过自身刻苦学习，不断提高矩形的高度，才能有所成就。因此教师在语文教学中要以人为本，努力把“矩形原理”渗透到学生的心灵深处，引导孩子树立正确的世界观、人生观、价值观，走向最美好的人生。 　　一、挖掘长“高”的文本内涵 　　小学语文教材是含有丰富德育教育因素的一门人文学科。课文用具体生动的语言，塑造了各种各样的人物形象，充分表达了作者的思想感情。在语文教学中教师应该要创设情境，引领学生走进文本，充分挖掘文本的人文内涵，不仅要向学生传授语文知识，而且要潜移默化地培养他们高尚的道德情操和健康的人格与心理，使语文学科工具性和人文性能有机结合。 　　（一）体验情感 　　如在教学《海轮?凯勒》时，我简介海伦?凯勒后，引导学生质疑：就是这样一位身有残疾的弱女子，从小有耳听不见，有眼看不见的一个又聋又盲的人，她“客观条件”很差，也就是矩形的底边非常短，她是如何自信自强，增加矩形的高度，使“矩形的面积”不断增大，创造出辉煌的成就？让学生