动画练习课外拓展定律知识结构笛卡儿补充了伽利略的认识.PPTVIP

* * * 打棋子 常见现象 下一页 退出 退出 实验 动画 练习 课外拓展 定律 知识结构 (惯性定律) 上一页 下一页 首页 植物生长的现象 退出 上一页 下一页 有人说“力是维持物体运动状态的原因”你认为这句话正确吗？为什么？ 首页 返回 实验 动画 练习 课外拓展 定律 知识结构 植物生长的现象 退出 上一页 下一页 物体的运动 需要力去维持！ 亚里士多德 首页 返回 实验 动画 练习 课外拓展 定律 知识结构 植物生长的现象 退出 上一页 下一页 科学的泥泞 有一个基本问题，几千年来都因为它太复杂而含糊不清，这就是运动的问题……设想有一个静止的物体，没有任何运动。要改变这样一个物体的位置，必须使它受力，如推它，提它，或由其他的物体如马、蒸汽机作用于它。我们的直觉认为运动是与推、提、拉等动作相连的，多次的经验使我们进一步深信，要使一个物体运动得愈快，必须用更大的力推它，结论好像是很自然的：对一个物体的作用愈强，它的速度就愈大。一辆四匹马写的车比一辆两匹马驾的车运动得快一些。这样，直觉告诉我们，速度主要是跟作用有关． 首页 返回 实验 动画 练习 课外拓展 定律 知识结构 推力撤掉了，还能向前运 动！ 小球：静止——运动——静止． 两个过程中是否都有力存在？在这两个过程中力的作用是维持原来的运动状态还是改变运动状态？ 物体的运动需要力去维持？ 首页 上一页 下一页 返回 植物生长的现象 退出 上一页 下一页 一、一切物体都有保持原有的速度大小和运动方向不变的性质，我们叫做惯性 讨论：要想击中地上的目标，飞机应当飞到目标上空再投弹，还是提前一段距离？为什么？ 二、一切物体在任何情况下都具有惯性，惯性是物体固有的属性。 首页 返回 实验 动画 练习 课外拓展 定律 知识结构 植物生长的现象 退出 上一页 下一页 举例 请同学们列举生活中的惯性现象，或用实验进行演示，并加以分析。 首页 返回 实验 动画 练习 课外拓展 定律 知识结构 植物生长的现象 退出 上一页 下一页 探究 阻力大小对物体运动的影响 1.提出问题： 如果所受阻力不同，小车在水平面上运动速度减小的快慢一样吗？ 2.建立假设： 阻力越大，小车的运动速度减小得越快。 3.设计实验： （1）你的基本思路。 （2）需要记录哪些信息，画一个记录表。 （3）需要控制哪些影响因素。 首页 返回 实验 动画 练习 课外拓展 定律 知识结构 3.设计实验： （1）你的基本思路。 （2）需要记录哪些信息，画一个记录表。 （3）需要控制哪些影响因素。 比较在水平面铺不同的材料时，小车通过距离的长短。 玻璃 纸板 毛巾 小车在水平面上运动的距离 （填“短、较长、最长”） 小车受到摩擦力的大小 （填“大、较小、最小”） 材料种类 每次小车都要从斜面上的同一位置由静止开始滑下 首页 上一页 下一页 返回 毛巾表面 纸板表面 玻璃表面 首页 上一页 下一页 返回 植物生长的现象 退出 上一页 下一页 4.收集事实和证据 5.得出结论： 水平面越光滑，小车运动时受到的阻力越______,通过的距离越_______,运动时间越______,速度减小得越________。 小 大 长 慢 推测 假如有一个平面绝对光滑，那么小车在运动中将不受到任何阻力，情况又会是怎样呢？ 首页 返回 实验 动画 练习 课外拓展 定律 知识结构 首页 上一页 下一页 返回 植物生长的现象 退出 上一页 下一页 我们的榜样 笛卡儿 伽利略 牛顿 首页 返回 实验 动画 练习 课外拓展 定律 知识结构 笛卡儿补充了伽利略的认识，指出：如果运动物体不受到任何力的作用，它不会向左、右方向偏，将永远沿原来的方向做匀速运动。 牛顿总结了伽利略等人的研究成果，进一步得出：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动或静止状态。 400多年前，伽利略曾采用类似的方法得出结论：如果物体在运动中不受力的作用，它的速度将保持不变。 植物生长的现象 退出 上一页 下一页 牛顿第一定律 惯性定律 一切物体在不受外力作用时，原来静止的，将保持静止状态，原来运动的，将保持匀速直线运动状态。 首页 返回 实验 动画 练习 课外拓展 定律 知识结构 植物生长的现象 退出 上一页 下一页 惯性和牛顿第一定律（惯性定律）的区别和联系： 联系 区别 牛顿第一定律是描述物体不受外力时所遵循的运动规律，是有条件的，即只有物体在不受外力时才遵守；而惯性是物体的一种属性，与物体是否受力、运动状态等一切外在因素无关，任何时候都存在。 因为物体