桃园平镇祥安国民小学学校本位课程-桃园国民教育辅导团.DOCVIP

PAGE PAGE 1 【二】年級 單元名稱 合作 Part3—南瓜湯 設計者 王寵銘 學習領域 語文領域、綜合領域 授課節數 二節 設計理念 藉由「南瓜湯」繪本，讓學生了解每個人都有與生俱來的個性，透過相互的容忍與同理心，可以將「合作」的精神發揮得更好。透過「情緒密碼」學習單的實做與分享，讓學生更深刻的體察自己的個性並從而面對並修正之。 此外，利用「數字密碼傳送遊戲」讓學生實際演練小組合作的重要性，如何互相包容找到相互間個性的平衡點，然後成功完成任務，希冀學生能從中體會「合作」過程的磨合期與最後的成果。 教學目標 （一）學生能根據「主題」或「圖片」進行初步的內容「預測」。 （二）老師能藉由「問答」策略，共同進行討論，以澄清學生的閱讀重點。 （三）學生能對故事進行「摘要」。 （四）學生能製作自己的情緒小卡。【察覺並導正情緒】 （五）能與組員一同合作，完成「數字密碼傳送遊戲」。 （六）能表達自己的經驗、想法與感受。 能力指標 【國語文】 5-3-5能運用不同的閱讀策略，增進閱讀能力。 5-3-8能共同討論閱讀的內容，並分享心得。 【綜合活動】 1-1-1-3 探索並分享與自己相關事物的感受。 1-2-1-1 從參與各式各類的活動中，欣賞並展現自己的長處。 1-2-2-1 積極參與各式各類的活動，分享對活動過程及結果的感受。 1-1-3-2 實踐自己分內該做的事。 準備活動 教學觀察記錄表「祥安版」 南瓜湯繪本PPT 「情緒密碼」閱讀學習單 「數字密碼傳送遊戲」規則表 按「讚」小卡 教學流程 第一節課 活動名稱 教學步驟 時間 教學資源 引起動機 教師詢問小朋友以下的問題，並開始講述繪本故事—南瓜湯。 （1）小朋友，你還記得之前老師說過的「石頭湯」 的故事嗎？ （2）你還記得故事中的和尚們交給村民最重要的東 西嗎？【分享的可貴】 （3）村民們透過每人分享一點東西或物品，最後一 起「合作」完成一鍋相當美味的湯，對吧！ 2. 今天老師要再來跟大家講另一個有關「湯」的故事 唷！【開始播放PPT講述故事內容。】 2分 電子白板、投影機、石頭湯封面PPT 發展活動 1.教師播放「南瓜湯」的PPT簡報，並請學生透過觀察封面、封底、扉頁等，「預測」一下這則故事可能在說些什麼？【因為多數學生可能已經看過此故事，因此這部分引導節奏可以快一些！】 2.教師利用簡報開始講述「南瓜湯」的故事： 【內容摘要】 這故事描述森林裡住著三個好朋友貓、鴨子和松鼠，他們每天分工合作，一起做南瓜湯、演奏、睡覺，連睡覺的被子也是一起做的，原本他們三個人各有固定的事情，做南瓜湯時，貓負責切南瓜，松鼠負責攪湯，鴨子負責放鹽；演奏時貓吹風笛，松鼠彈班究琴，鴨子唱歌，每天都這麼快樂的生活著。 直到有一天，鴨子突然想換工作，松鼠不肯，而引發激烈爭吵，鴨子離家出走，最後因著他們濃厚的情感及體貼別人的心而言歸於好。故事最後留下一個伏筆――直到鴨子說：『我想要吹風笛……』，留給讀者很多幻想空間。 3.教師詢問學生以下問題，幫助學生回想、深入探究故事內容： 鴨子、貓和松鼠為什麼事爭吵？ 鴨子、貓、松鼠爭吵後，鴨子做了什麼決定？ 鴨子決定離家出走，松鼠和貓心中感覺怎麼樣？ 後來松鼠和貓有沒有出去找鴨子？為什麼？ 沒有鴨子放鹽巴，松鼠和貓做出怎樣的南瓜湯？ 松鼠和貓有沒有找到鴨子？ 最後松鼠和貓有沒有讓鴨子做攪拌的工作？ 鴨子為什麼會自己回到小白屋？ 你覺得鴨子、松鼠、貓有沒有都關心著彼此？ （10）你覺得鴨子、松鼠、貓的工作怎麼分配會比較好？4.教師利用「心智圖」PPT幫助學生組織整篇故事的內 容。 5.教師在黑板上張貼三位主角的大頭照及預先準備好的個性磁卡，請學生發表三位主角「貓」、「松鼠」、「鴨子」的個性，並將合適的磁卡貼於大頭照下方。 6.教師發下「情緒密碼」學習單，請學生選擇一個自己會生氣的情境，並寫下自己不同的情緒表達方式。【正向的、誠實的、可行的方式】 ●例如：「我好想用湯匙攪湯，請你教我使用湯匙」 ●情境： (1)鴨子高舉湯匙「今天輪到我來攪湯」「那是我的！」松鼠尖叫…【如果你是松鼠，你會...處理比較好】 (2)鴨子與松鼠搶湯匙，湯匙飛到半空中轉啊轉，打中貓的頭…【如果你是貓，你會...處理比較好】 (3)「我不要住在這裡了。」鴨子哭哭啼啼的說，「你們從來不讓我幫忙。」【如果你是鴨子，你會...處理比較好】 (4)大家一起玩遊戲，有人打到了我的頭，沒說任何話就跑開…【這時候，你會說什麼或做什麼比較妥當】 (5)同學沒跟我說，就拿了我新買的筆去用…【這時候，你會說什麼或做什麼比較妥當】 7.老師請同學發表自己的想法，並口頭嘉許發表內容具可行性、正向且誠實面對情緒的同學。 33分 南瓜湯PPT、心智圖PPT、「情緒密碼」學習單 綜