梅雨潭图合作互助学习展示2文章开头就直抒胸臆.PPTVIP

* 走，到大自然中寻美！ 漫游绿野仙踪 感受碧水情深 绿 朱自清 第一课时： 一、课前活动 ： 每节一听：课前听读一篇佳作，师生多种形式评点（3分钟）。 （一）独立自主学习 1、听读全文（大声朗读，读出风采） 2、了解作者、积累字词 3、文中那句话可以看出作者对梅雨潭的感受?（这篇散文的“文眼”是什么？） 朱自清(1898—1948)，原名朱自华， 字佩弦，号秋实。原籍浙江绍兴。生于江苏东海，成长于江苏扬州，自称是扬州人。现代著名的散文家、学者、民主战士，毛泽东称颂他是“表现我国民族的英雄气概的爱国知识分子。 作品：《绿》、《春》、《背影》、《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等。 绿 背景介绍 1924年，北伐战争已在酝酿之中。尽管朱自清并没有投身革命的激流，但对统一为大业的北伐，无疑是抱支持态度的。他这一时期的思想，基本上还保持着“五四”时期青年人勇于进取的势头。这反映在他的散文作品里，则表现为格调的明朗，节奏的明快，满蓄着“为人生”、“写实”和昂扬向上的生命活力。《绿》虽然不过是一篇写游记散文，但只要仔细品味，还是很容易触摸到作者思想的跳动着的脉搏，看到一颗热爱自然、热爱生命、热爱祖国的赤子之心。 镶 踞 薄阴 几绺 字词检查 穹 倏 皱缬 尘滓 棱角 明眸善睐 挹 掬 什刹 蕴蓄 xiāng jù bó liǔ qióng shū xié zǐ yì jū shíchà yùn léng móu lài 3、文章的文眼是哪一句？ 我惊诧于梅雨潭的绿了。 （二）合作互助学习 1、作者写景的立足点有哪几个？每个立足点的观察角度是什么？分别写了哪些景物？ 2、文章开头就直抒胸臆：“我惊诧于梅雨潭之绿了”，但却没有直接写梅雨潭之绿，而是先写了梅雨瀑及梅雨潭周围的环境，到了第三段才浓墨重彩的写梅雨潭的绿，为什么这样写？ 3、作者对梅雨潭的绿的总感受是什么？ 4、作者怎样对“奇异”“醉人”的绿展开描写的？ 第一观察点： 山边 观察角度： 仰视 观察的景致： 听：花花花花的声音 看：一带白而发亮的水 镶在两条湿湿的黑边儿里 梅雨瀑（远景） 第二观察点： 亭边 观察角度： 平视（近景） 观察的景致： 梅雨潭周围的环境：从亭，山，云，岩，草，瀑布，水花等方面勾勒出梅雨潭雄奇，幽峭的环境。 合作互助学习展示 潭边 俯视（联想） 观察角度： 第三个观察点： 梅雨潭的绿 观察的景致： 把三个立足点所绘之景合在一起，就是一幅悬瀑、飞亭、流云等作背景的“梅雨潭图”。 合作互助学习展示 2、文章开头就直抒胸臆：“我惊诧于梅雨潭之绿了”，但却没有直接写梅雨潭之绿，而是先写了梅雨瀑等梅雨潭周围的环境，到了第三段才浓墨重彩的写梅雨潭的绿，这是一种什么写法？ 衬托，这是一种烘云托月的写法。作者以梅雨潭周围的亭、山、云、岩、草的美来衬托梅雨瀑的美，再以梅雨瀑的美作陪衬，以显出“梅雨潭的绿”尤其令人惊诧 。 合作互助学习展示 作者对梅雨潭的绿的总感受是什么？ 在三个观察点中，作者重点描写的是哪个观察点所见景致的？ 醉人、奇异、似近似远 合作互助学习展示 　　第二课时（探究写法） 课中比拼 （一）独立自主学习 小组内自由朗读文中比喻句，试举一例赏析 （二）合作互助学习（选读喜欢的精彩句） 1、作者把梅雨潭的绿与哪些景物进行对比来突出表现梅雨潭的绿的招人喜爱的？对比的作用是什么？ 2、作者由梅雨潭的绿联想到了什么？找出相关语句。 3、本文表达了作者什么样的思想感情？ 4、写法小结？ 仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿，厚积着的绿； 她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅； 她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心； 她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那 样嫩； 她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉； 比喻 （色彩）纯净 （形状 深度） 涟漪（静态） 微波荡漾（动态） （亮度 质地） 运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了梅雨潭水绿的波光的明亮和质地的柔软的特征，也写出了梅雨潭水绿的醉人的美，寄寓了作者对它的喜爱之情。 独立自主学习展示 对比 秦淮河的波 北京什刹海拂地绿杨 杭州虎跑寺的绿壁 西湖的波 梅雨潭的绿 太淡 太浓 太暗 太明 浓淡相宜 明暗适度 通过对比，把梅雨潭的绿与北京的绿杨、杭州的绿壁、西湖的波、秦淮河的波进行对比，衬托梅