《分子动理论》优质课比赛教案.docVIP

第 PAGE 8 页 共 NUMPAGES 10 页 分子动理论 一、教材分析 ?????“分子动理论”是学生第一次真正的接触微观世界，也是学生认识微观世界的基础。本教材首先展示人类对物质结构的认识历程，使学生接受“物质是由大量分子组成的”这一基本观点。然后借助讨论、交流，认识扩散现象，使学生感知一切物体的分子都在永不停息地做无规则的运动。最后通过观察实验和类比推理，使学生了解分子之间存在着相互作用力。教科书引领学生用物质微观结构的观点解释宏观现象，为理解物体内能和热量的本质奠定基础。 二、学情分析 初中学生在这个阶段已经可以离开具体事物进行逻辑推理，但是水平还比较低，处于从经验型向理论型的过度时期。所以对于微观世界中分子的认识，学生在思维方式的建立上有一定的困难，需要借助于直观的形象来帮助学生理解。而分子是人肉眼看不到的。所以我在帮助学生理解分子的大小时应用了一段录象资料，通过与宏观物体进行对比使学生认识分子。 ? 分子动理论的核心是分子的运动，但是分子的运动我们很难直接观察到，要学生信服，就必须要他们通过一些现象去亲自归纳总结，得出结论。所以在这一部分我让学生做了几个扩散的实验，让他们通过对现象的分析、讨论、交流去认识分子的运动。学生对于事物的认识还往往囿于自己的经验，这对学生的学习有时会产生一些负面的影响。比如：“分子间既存在引力又存在斥力”学生便很难理解。在这里我给学