心理及教育统计学第3篇 集中量数.pptVIP

几何平均数的应用 1. 直接应用基本公式计算几何平均数 （1）数据的变异较大，有极端值 （2）心理物理学的等距和等比量表实验 例3-8 有一研究者想研究介于S1与S2两感觉量之间的感觉是多少。他随机选取10名被试，让其调节一个可变的物理刺激，使产生的感觉恰介于S1和S2之间。10名被试的结果为：5.7，6.2，6.7，6.9，7.5，8.0，7.6，10.0，15.6，18.0。问这10个被试所调节的感觉量的平均值是多少？ 求反对数： 解： 2. 平均增长率 一组数据彼此间的变异较大，几乎按一定的比例关系变化。 （1）学习方面的进步率 （2）学生或人口增加率的估计 （3）教育经费增加率 一列数据分别为X1，X2，X3…Xn，则： 按一定的比例关系变化 增加率的定义： 则： 由于 所以 平均增加率： 取对数 (3.14a) (3.14b) 有一个学生第一周记住20个英文单词，第二周记住23个，第三周记住26个，第四周记住30个，第五周记住34个，该学生学习记忆单词的平均进步率是多少？ 平均增加率为：0.14186 3.4.3 调和平均数 调和平均数（harmonic mean),在计算中先将各个数据取倒数，又称为倒数平均数。 (3.15) 式中：N为数据个数； Xi为变量值。 在心理学实验中，调和平均数一般用于根据不同的工作效率，计算平