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义务教育课程标准实验教科书教材目录·九年级全一册 古老而现代的力学?第十一章　多彩的物质世界? 　　一、宇宙和微观世界? 　　二、质量? 　　三、密度? 　　四、测量物质的密度? 　　五、密度与社会生活?第十二章　运动和力? 　　一、运动的描述? 　　二、运动的快慢? 　　三、长度、时间及其测量? 　　四、力? 　　五、牛顿第一定律? 　　六、二力平衡?第十三章　力和机械? 　　一、弹力　弹簧测力计? 　　二、重力? 　　三、摩擦力? 　　四、杠杆? 　　五、其他简单机械?第十四章　压强和浮力? 　　一、压强? 　　二、液体的压强? 　　三、大气压强? 　　四、流体压强与流速的关系? 　　五、浮力? 　　六、浮力的利用?无处不在的能量?第十五章　功和机械能? 　　一、功? 　　二、机械效率? 　　三、功率? 　　四、动能和势能? 　　五、机械能及其转化?第十六章　热和能? 　　一、分子热运动? 　　二、内能? 　　三、比热容? 　　四、热机? 　　五、能量的转化和守恒?第十七章　能源与可持续发展? 　　一、能源家族? 　　二、核能? 　　三、太阳能? 　　四、能源革命? 　　五、能源与可持续发展 《密度》教学设计 北京市通州区于家务中学　张国强 　　【设计理念】 ? 　　1．新课程基本理念是：注重学生发展，注重科学探究，提倡学习方式多样化，注意学科渗透，关心科技发展，加强对学生科学素质的培养。学生不仅要学习物理知识和技能，还要经历一些科学探究过程，学习科学方法，了解科学·技术·社会（STS），逐步树立科学的世界观。 ? 　　2．为了使学生真正成为学习的主体，本节课应该重视实验探究，主要采用“边讨论、边探究、边实验”的综合启发式教学方法进行施教。通过学生自主、积极、主动地学习，变机械模仿为实验探究，从参与中发现问题，在积极的探究过程中形成实验探究方案，创造性地解决问题，从而培养和发展学生的实验探究能力。 ? 　　3．重视科学方法教育和物理与实际生活的结合，渗透新课程教育理念。一方面在探究过程中要对学生进行控制变量法的科学方法教育；另一方面在教学中要从学生的生活实际和认知规律出发，经历实际问题导入→理论探究→解决实际问题的研究过程，体现物理学科“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念。 ? 　　【学习目标】 ? 　　1．知识与技能 ? 　　（1）理解密度的概念，知道密度是物质自身的一种性质，了解常见物质的密度大小。 ? 　　（2）学会用密度知识解决简单的问题，能解释生活中一些与密度有关的物理现象。 ? 　　2．过程与方法 ? 　　（1）经历物体质量跟体积关系的探究过程，从而理解密度概念的建立。 ? 　　（2）初步掌握通过实验研究物理规律的方法。 ? 　　3．情感态度与价值观 ? 　　（1）通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，培养学生实事求是的科学态度。 ? 　　（2）鼓励学生积极参与探究活动。 ? 　　【教学重、难点】 ? 　　1．重点：密度概念的建立。 ? 　　2．难点：密度概念与公式的理解。 ? 　　【教学方法】 ? 　　边讨论、边实验探究、边归纳总结的启发式综合教学法。 ? 课题 探究：物质的密度 共2课时 第1课时 教 ? ? ? 学 ? ? ? 目 ? ? ? 标 知识与技能： ? 1．理解密度的概念，知道密度是物质自身的一种性质，了解常见物质的密度大小。 ? 2．学会用密度知识解决简单的问题，能解释生活中一些与密度有关的物理现象。 ? 过程与方法： ? 1．经历物体质量跟体积关系的探究过程，从而理解密度概念的建立。 ? 2．初步掌握通过实验研究物理规律的方法。 ? 情感态度与价值观： ? 1．通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，培养学生实事求是的科学态度。 ? 2．鼓励学生积极参与探究活动。 重点 重点：密度概念的建立。 难点 难点：密度概念与公式的理解。 教法 边讨论、边实验探究、边归纳总结的启发式综合教学法。 ? 板 ? 书 ? 设 ? 计 探究：物质的密度 ? 【问题】 ? 1．相同材料的物体单位体积的质量有什么特点？ ? 2．不同材料的物体单位体积的质量有什么特点？ ? 【结论】 ? 相同的物质，单位体积的质量是相同的； ? 不同的物质，单位体积的质量是不相同的。 单位体积的质量反映了物质的一种特性 ? 密度 ? 1．定义：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度。 ? 2．公式：ρ＝m/v ? 3．单位： ? 国际：kg/m3? ? 常用：g/cm3 ? 关系：1g/cm3＝1000kg/m3 ? 4．密度是物质的一种特性，它只与物质的种类有关，与它的质量和体积无关