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关于地方师范院校招生工作思路几点探讨 　　 摘 要：高考人数持续下降，市场对师范类毕业生需求不断减少，高中生出国留学数量以及三本院校数量不断增加，招生规模不断扩大，使招生市场竞争变得日趋激烈。由于受到传统招生思路的束缚，高校招生还存在市场意识不强、招生视野狭窄、招生配套措施缺乏等问题，这就需要招生部门科学规划招生工作，树立品牌形象，巩固和拓展招生渠道，整合招生资源，提升服务水平，创新招生途径，完善招生措施。 　　 关键词：师范院校 招生 工作思路 探讨 　　 　　 自2008年以来，高考人数连续三年下降，专升本数量和三本院校不断增加，招生规模逐年增长，使高校招生工作由卖方市场向买方市场转变。由于考生及考生家长对师范类学校长期产生的刻板印象，更是由于地缘劣势和知名度低等原因，师范类院校新上非师范专业并不被认可和接受，使得地方师范类院校招生面临更加严峻的形式。如何更好地完成招生任务，招收到更高素质的学生成为地方师范类高校工作的重要任务。 　　 1.地方师范院校招生状况分析 　　 1.1 高考人数持续下降，招生市场竞争日趋激烈 　　 我国自2008年以来，高考人数已经连续三年下降，由2008年的1050万人下降到2010年的946万人。2011年报考人数进一步下降到933万人，超过20个省的高考报名人数下降，其中河南省下降人数最多，报考人数只有85.5万人，比2010年下降10万人左右。高考人数报名减少的同时，高考录取人数逐渐增加，录取率不断提升，自2008年以来，录取人数由599万人，上升到657万人，2011年预计录取人数672万人，录取率由2008年的57%，上升到2010年的69.4%，2011年的录取率预计为72.3%，录取率80%以上的省份超过8个。高考生源的减少和录取人数的增加意味着招生工作由卖方市场转为买方市场，招生工作已进入白热化竞争时代。 　　 1.2中小学教师基本饱和 　　 我国小学学校自1993年以来一直减少，这15年间我国小学学校已由69.67万所锐减到去年的30.09万所，锐减了56.8%[1]。小学学校数量的减少，带来两个方面的影响，一方面被合并学校的教师需要重新安置，另一方面小学教师需求减少。以每所小学吸纳10名教师计算，30万所小学的减少，使300万师范专业毕业生失去就业机会。就业前景和就业预期决定了高考学生的报名志愿，前些年师范类院校生源火爆的局面将一去不复返了。 　　 1.3 专升本院校和三本院校的增加使招生形势更加严峻 　　 近年来，专科升格为本科院校和三本院校的数量不断增加，高校办校规模和招生规模的不断扩大，使本来就严峻的招生形势雪上加霜，民办三本院校虽然师资力量、学校知名度和美誉度相对较低，但其市场意识强，营销手段丰富，招生技巧娴熟，招生渠道多元，每年都能成功地从公办高校中抢走很多生源。此外，每年出国留学的高中毕业生逐年增加，?应届高中毕业生出国留学人数占毕业生总量的比例逐年递升。以南京为例，2007年，应届高中毕业生被国外大学录取的学生约占0.7%，2009年达到1.7%。在一些国家级和省、市级示范学校，这一数字可占到应届高中毕业生总数的5%~10%。[2]高考学生总量减少，考生上大学的机会增加，意味着高校招生竞争变得非常激烈。 　　 2.地方师范院校招生工作中存在的问题 　　 2.1 招生缺乏市场意识 　　 自我国1977年恢复高考以来，报考学生数量一直远远超过招生数量，招生工作无需宣传，就能顺利完成招生任务。即使在高考扩招的背景下，各高校也不愁招不到学生，只是到2008年以后，高考报名人数连续三年下滑，录取人数逐年增加，才使得招生工作突然感到形势严峻。面对严峻的招生局面，招生部门尽管做了很多努力，但整体上缺乏市场意识，宣传形式简单，宣传内容单一，缺乏针对性，每年基本上都在报纸、地方电视台等传统报纸上宣传，没有充分利用网络等新媒体的传播优势，展开招生宣传，并且对宣传效果缺乏评估。招生工作受到传统思维束缚比较严重，市场意识缺乏，还没有运用科学的营销理论来指导和改进招生工作。 　　 2.2招生视野狭窄 　　 招生部门主要负责把学生招进学校，学生报到上课后就算完成任务，认为学生质量的培养主要是教务等部门的事情。在高校毕业生就业压力比较小的情况下，学生的培养质量和竞争力还不太重要，在就业市场竞争激烈的条件下，培养高素质的学生是学校生存的根本。实际上，招生工作是培养高素质学生的前提，就像工厂生产好产品需要好引进原材料一样，找不到高素质的考生，很难培养高素质的人才，只有把高素质的学生招过来，才能有效提高培养高素质学生的概率。招生部门没有站在学生整体素质培养的高度，没有把招生工作和就业工作有机结合起来，不太重视优质生源基地的建设，不太注重吸引优质生源的激励措施。此外