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精选公开课一年级《小池》教学设计范文 《小池》是新教材一年级下册第十二课《古诗两首》中的一首。古诗从“小”处入手，把大自然中极平常的细小事物池、泉、流、荷和蜻蜓写得相亲相依，和谐自然，犹如一幅色彩明丽的水墨画。这首诗的语言浅显易懂，对仗工整，适合学生吟诵积累。 教学目标： 1.多种方式识记“泉”、“流”等7个生字。 2.正确、流利地朗读古诗。 3.诵读古诗感受诗中蕴藏的夏天的情趣。 教学重点： 1.学会吟诵古诗。 2.读中理解诗句的含义。 教学准备： 课件、生字卡 教学时间：1课时 教学过程： 一、谈话导入 １、（出示荷花图。）今天老师给大家带来几幅图画，图画上有什么？ ２、荷花开在小池中？ ３、古人当时也看到一个美丽的小池，并写成了一首古诗《小池》。 请大家跟老师读课题，齐读课题。我们一起走进这首古诗。 【设计意图：本环节的设计，从让学生看图片，直观形象的方式，激发学生的学习本首古诗兴趣】 二、初读感知，趣味识字 １. ?古诗中描述小池有什么呢，请同学们自由读古诗，不认识的字借助拼音读。 （1）小老师领读生字 （2）摘苹果的游戏，看看谁摘的多。 大丰收啊，古诗中描述小池有什么景物呢（荷叶、泉水，蜻蜓 等等） ２. ?出示“荷”的篆文，看篆文猜字，再出示图片，识字：荷，带学生诵读，强调拖长音 3.出示“流”的金文和小篆让学生猜字，出示“流”字，带学生诵读，强调拖长音。 4.水从哪