2017部编本二级语文上册教学工作计划及教学进度.docxVIP

2017部编本二年级语文上册教学工作计划及教学进度 一 、教材分析 二年级教材包括一个识字单元和七个阅读单元，识字部分安排在教材的第二单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表。每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/?我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。5、突破传统教材的呈现方式，增强了亲和力。 6、教材内容具有开放性和弹性。 三、学生情况分析 本班共有24名学生，其中男生10人，女生14人。优秀生较少，学困生较多。学生学习语文的态度不正确，不喜欢读书，认字的数量极少。这部分学生是我本学期需要监督和帮助的对象。相信在我和学生的共同努力下，我们班的同学会有好成绩。 四、学期教学目标 1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。 4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。 7、学习使用句号、问号和叹号。 8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真地听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 五、教学重难点： （一）教学重点： 1、会写350个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。 2、认识450个常用字，读准字音，结合词句了解意思。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。 （二）教学难点： 1、提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯。 2、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 3、培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学以的词语。学习写日记。 六、教学具体措施 （一）教学内容方面 1、识字写字教学。 （1）鼓励学生用自己最喜欢，最习惯的方法认识汉字。 （2）发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、活动中、在语言环境中巩固识字。 2、阅读教学。 （1）重视朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。朗读的方式要多样，如分组读、集体读，男女生对读、配乐美读、分角色表演读等等。 （2）进行阅读教学时，要鼓励学生独立思考，质疑问难，鼓励学生说出自己的阅读感受。 （3）精心设计提问，问题既要有思考价值，又要能引起学生兴趣。 3、口语交际教学。 （1）重视创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让学生交流。 （2）在平时的课堂教学中，有意识地培养学生的口语交际能力，鼓励学生在日常生活中主动大胆地与人进行口语交际，不断提高学生的口语交际能力。 4、开展丰富多彩的语文实践活动。 （1）实践活动与教材内容有一定的联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂。 （2）带领学生走出校门，走进自然、社会、生活，使学生在生活中学语文、用语文。 （二）学习习惯方法指导 1、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的能力，发展学习思维。课堂上尽量创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。 2、合理地安排时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。 3、多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。 4、及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯。 七、教学进度 周次 日期 教学内容 课时 1 9.1 开学教育（1） 教材解读（1） 2 2 9.4-9.8 1、小蝌蚪找妈妈（2） 2、我是什么（2） 3、植物妈妈有办法（2）口语交际（2） 8 3 9.11-9.15 语文园地一（2） 单元检测与复习（2）1、场景歌（2）2、树（2） 8 4 9.18-9.22 3、拍手歌（2）4、田家四季歌（2）语文园地二（2） 单元检测与复习（2） 8 5 9.25-9.30 写话练习：我的家乡（2）4、曹冲称象