那一次,我为自己起大拇指.docVIP

《那一次，我为自己竖起大拇指》是一个培养学生创新意识，张扬个性，激发起学生自信、自立、自强的精神的题目，表达的是一种油然而生的自豪之情。还可以表示鼓励、夸奖、赞美、有决心、有志气等丰富的情感体验。而且用“竖起自己的大拇指”这样的小动作来促使学生去发现自己的潜能，从而激发起学生肯定自我的情感。 要写好《为自己竖起大拇指》一文，首先要选择好写作题材。在孩子眼里，父母师长的评价哪怕是一句话、一个神态都是一面镜子，孩子从中揣摩自己的形象。 看不到自己优点和潜能的孩子是痛苦的。因此要写好这篇作文，必须善于从生活中发掘自己点滴的进步和成功，把自己感受最为深刻的人和事提炼出来，比如，运动会上即使跑在最后，也有坚持到终点的勇气和毅力；生活中有无数的“第一次”：第一次上台演讲、第一次投稿、第一次学溜冰、第一次对父母说出我爱你、第一次承认错误……不管成功或失败，都要坦然地去面对；生活中也会有迷惘、有痛苦：被别人误解、家庭的变故、友情的失落……要镇定勇敢地接受生活给予的挑战，要一次又一次不懈地奋斗……从小小的生活片断中体会到了自信的巨大力量。自信心是人格的一部分，不要吝惜说“我能行”、“我很棒”，用欣赏和鼓励才能为自己搭起走向成功的平台。 其次要恰如其分地运用抒情议论来点明主旨。一篇好的文章不但要有生动、新颖的材料，还要有画龙点睛、卒章显志的抒情和议论来点出文章的主题、升华文章的立意、增加语言的表现力。例如，有同学用“扬起生活的航帆，乘着风，在大海里不断地破浪前进”来表达自己面对生活的豪情壮志；还有的更是用“为自己竖起大拇指，不管岁月如何变化、不管生活有多少磨难、不管旁人的冷嘲热讽，我总是对自己说：‘我努力，我可以！’”表达了对人生的无限热爱和坚定追求。恰到好处的情感抒发、生活评述，既是对上文的一个总结，又使文章的中心更加清晰地凸现了出来。 写作要求：1、扣准题目 2、选取贴近自身生活的一件事，用上细节描写 3、结尾处用上恰当的抒情议论 1、那一次，我为自己竖起大拇指 我是一个好强的孩子，一旦别人能做好我不能做成的事，我便会努力学习，争取早日做好。 可是那一次，我不能不为我自己竖起大拇指。那回，数学 HYPERLINK /z/laoshizuowen \t _blank 老师吩咐道：“我们时间不够了，回去自己做，不能抄袭，马上要半期考了，自己回家也要好好复习。”我小心翼翼地接过考卷，回家后自己认认真真地完成了考卷，也复习好了数学，做好了半期考的准备。 第二天，我精神焕发，太阳才露出了半边脸我就起了床。早早的来到了学校。此时教室中空无一人，只有寄宿在校的 HYPERLINK /z/wodetongxue \t _blank 同学的试卷压在铅笔盒下。这时，我心中打起了歪注意：我可不可以拿他们的试卷来对下答案呢？还好这念头一闪而过，因为我又想到：考试是为了检查我们的学习效果，作弊等于前功尽弃了，而且作弊是不好的行为。 HYPERLINK / 作文 我径直走到座位，放下书包复习英语…… 几分钟过去了，教室中早已飘荡着同学们的郎朗书声。这时，一位班委走过来，向我询问考卷中一道难题的答案。我一看题目，哈，简单。我已经心中有数了，可是这时我又犹豫了起来：到底要不要告诉他呢？我心里又想：我告诉他们会激起他们抄作业的欲望，让他们陷入无法回头的地步，不行，我不能这样做。“我不会，你自己想吧。”我果断地说道。“竟然连他都不会。”他嘟囔道。 此时我好强的性格促使着自己准备去叫住他，告诉他答案。可刚才的念头又抑制住我，在一番思想搏斗后，我继续复习功课。 这件事，我久久不能忘怀，我真想要为自己竖起大拇指！ 2、那一次，我为自己竖起大拇指 人生，充满着无限的坎坷与歧路，只有努力的完成，才会让自己对自己竖起大拇指。 　　小时候，我非常喜欢要强，别人不敢干的我全敢，发誓一定要去完成它！即使有的时候手擦伤了脚擦伤了也会不管不顾。知道发生了这样一件事，我才对自己竖起了一个真正的大拇指。 　　这天，天气十分明媚，就连树上的蛐蛐儿和蝈蝈儿们都奏起了欢快的乐章，我觉得心情非常好，便去找我的好朋友王贝玩。还没到她家，我就发现她和其他的小伙伴们围在一块儿，不知道干什么。近前一看，一辆新的小自行车映入眼帘，当我一听到她们说每个人轮流骑一次的时候，我自告奋勇：“我第一个！”她们同意了，站在一旁看好戏。我踩踩踏板，摇摇车头，当我使劲踩踏板的时候，另一只脚没有踏好，车一歪，连车带人一齐摔到了花丛中，我的身上顿时火辣辣的疼。她们把我从车上扶下来，然后全部都去骑车了。我摸着摔疼了的双腿，心想：你怎么这么不懂事呢？你不让我骑到你身上，我偏要！整理好了思路之后，我静静地坐着，等待到我的时候。 　　到我了！ 　　我站起身，三步并作两步的飞跑过去，一屁股坐在上面，骑了几步，却躲不过石块的磕绊，又摔倒了！ 　　“哎呀