特殊儿童心理—谈秀菁.pdfVIP

特殊儿童的心理特点 南京特殊教育师范学院 （筹） 谈秀菁 6-14岁的学龄残疾儿童为246万  视力残疾儿童１３万人  听力残疾儿童１１万人  言语残疾儿童１７万人  肢体残疾儿童４８万  智力残疾儿童７６万人  精神残疾儿童６万人  多重残疾儿童７５万人 一、视觉障碍儿童  视力残疾是指由于各种原因导致双眼视力 障碍或视野缩小，而难以做到一般人所能 从事的工作、学习或其他活动。包括盲、 低视力两类。  盲：最佳矫正视力0.05 以下或视野半径小 于10度  低视力：最佳矫正视力0.05~0.3之间 例：白内障患者看到的人像 例：黄斑灼伤者看到的图片 例：斜视者眼里的儿童 低视力学生 视觉障碍对儿童的影响：  随时学习的机会受限制  行动能力受限制  但国内外许多视障者成功的事实证明：有效的早 期干预、先进的特殊教育理念、高水平的特殊教 育师资、完善的教学设施设备、科学的教育教学 方法，能够使视障儿童在学业上取得优异的成绩， 他们能够在学业、事业上与普通人竞争，并且能 够达到相当高的发展水平。 英国内阁大臣布伦克特 作家、教育家、慈善