关于高职电子商务创新创业实践平台构建.docVIP

关于高职电子商务创新创业实践平台构建 　　 摘 要：高职院校电子商务专业学生要加强创新创业教育实践教学，积极开展以创新创业教育为主体的教育教学与改革实践。从电子商务创新创业实践模式分析与研究；实践平台总体建设框架的提出与构思；基于“工作室”的电子商务教学改革研究与构建；电子商务“工作室”师资创新研究、企业化管理研究；学生创新创业能力组织培养形式研究；电子商务创新创业教学资源与管理平台开发；参加电子商务竞赛创新创业实践等多方面探索形式多样的创新创业教育模式。 　　 关键词：电子商务；创新创业；能力研究；平台构建 　　 作者简介：王慧（1980－）男，浙江淳安人，浙江商业职业技术学院信息技术学院教师，高级工程师，研究方向为电子商务与网络经济、职业技术教育。 　　 课题项目：本文系2010年浙江省社会科学界联合会研究课题“高职院校电子商务创新创业能力研究与平台构建”（编号：2010N69）成果之一。 　　 中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2011）29-0043-02 　　 　　 电子商务是网络化的新型经济活动，是一种新的商业创新模式。它是融合了现代IT技术与商业贸易与一体的广义的现代服务业，是一种极具创新意识的新兴产业，目前正以前所未有的速度迅速发展，已经成为国家增强经济竞争实力，获得全球资源配置的有效手段。2010年教育部已经将创新创业教育纳入高校教学主渠道，而电子商务由于其特殊性恰恰是最适合进行创新创业教育的。教育部强调将创新创业教育纳入教学计划，结合专业教育，全程融入于人才培养方案全过程。要将加强创新创业教育作为教育教学改革重点内容，深化人才培养方案、课程体系、师资团队建设和实验实训基地建设，重点要加强创新创业能力的研究与实践平台的构建。 　　 一、电子商务创新创业能力研究与实践平台构建的意义 　　 （一）电子商务创新创业能力研究与实践平台构建，是培养电子商务创新型、应用型高技能紧缺人才的需要[1]。以企业需求为宗旨，面向市场，培养能胜任在生产、建设、服务和管理第一线所急需的高素质技能型专门人才是职业教育的根本任务。要培养具有创新创业意识，具有较强实践能力和岗位职业能力的技术型、应用型人才，就要强化创新创业在整个人才培养实施方案中的份量，突出教学过程中的学生自我创新能力，以学生为主体，以真实项目为载体，全面带动学生学习积极性。要突出技能教育，突出实训和动手操作能力的培养，而要强化职业教育的实践环节，就“要着力建设职业教育实训基地”（陈至立语）。建设一个电子商务创新创业实践基地就显得非常必要和迫切。全真的或仿真的以基于工作岗位来设计的实践教学基地，可以让学生在一个全真或仿真的职业环境中进行项目实践与创新创业实践，就能自我进行技能训练与项目开发创新，实现了学校与企业教学的“零距离”。 　　 （二）电子商务创新创业能力研究与实践平台构建是高职院校相关专业群建设的需要。电子商务本身就是一个复合型专业，单纯的把电子商务办成一个商贸类的或信息技术类的专业将使电子商务脱离其本质。因此，电子商务创新创业实践，涉及到信息技术领域和商贸领域等多学科知识的复合，这就要求发展电子商务专业必须从客观上大力发展其他相关专业，以很好的支撑电子商务专业的发展。目前围绕电子商务专业打造的专业群基本包括：计算机网络技术、数字媒体技术、网络编辑技术、国际贸易实务、网络营销、移动商务、金融支付、物流等专业。专业群的建设保持和加强电子商务专业特色和品牌优势，有利于形成实践教学的资源整合、师资力量的整合以及降低实训建设成本，提高教学质量。 　　 （三）电子商务创新创业为核心的实践平台能为全省高职院校专业建设提供借鉴，提高教学质量。该平台的研究与构建将对浙江省高职院校专业建设提供极具价值的参考价值，具有引领与示范的作用，将在学校大力培养学生创新创业能力、提升学生综合素质、提高教学质量等方面提供帮助，为我省经济转型提供所需的大批量技能型人才。 　　 二、电子商务创新创业能力研究与实践平台构建的基本思路 　　 电子商务创新创业能力研究与实践平台构建主要从浙江省区域经济发展关系等方面出发，通过对高职院校电子商务创新创业能力的研究，提出实践平台整体构建思路、明确实践平台建设内容与步骤两方面研究内容。 　　 根据浙江省区域经济特点以及中、小企业对电子商务人才的需求，通过与阿里巴巴等电子商务公司合作，开展以顶岗实习、项目实战、后置订单式等为主要形式的电子商务创新创业能力模式改革，构建起以电子商务网站建设与维护、网络营销、电子商务创新创业工作过程为导向的课程体系，形成一支由较强理论与实践能力的专任教师和企业资深经历与业务操作的员工组成的教学团队，与阿里巴巴、网盛科技等电子商务平台合作，建立与完善全真工作环境的电子商务创